第24课《愚公移山》（分层练习）-2023-2024学年八年级语文上册同步精品课堂（统编版）

第24课 愚公移山 分层练习 一、选择题 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．始龀（chèn）     焦渴（kě）     箕畚（běn）     匆匆忙忙(cōng) B．新鲜（xián）     清澈(chè)      万仞（rèn）      喜出望外(wàng) C．荷担（hè）        膝盖(qī) 穷匮（kuì）      端端正正(duān) D．孀妻（shuāng）   河畔（pàn)     迄今 (qì)        煽风点火(shàn) 2．下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．年且九十  且焉置土石 B．以君之力  以残年余力 C．其妻献疑曰  其如土石何 D．投诸渤海之尾  告之于帝 3．下列文段中加点词的解释，有错误的一项是（   ） A．遂率子孙荷担者三夫　荷：肩负、扛 B．箕畚运于渤海之尾　　箕畚：两种装土石的工具 C．寒暑易节　　　　　　易：更替 D．始一反焉　　　　　　反：同“返”，往返 4．下列句中加点的“而”和“而山不加增”中的“而”的用法相同的一项是（    ） A．面山而居 B．聚室而谋 C．而戍死者固十六七 D．呼尔而与之 5．下列对课文内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．“方七百里，高万仞”一句从面积和高度两个方面说明太行、王屋二山又高又大，暗示了移山的任务十分艰巨。 B．文中愚公和智叟两个人物的刻画，主要运用了语言描写的方式。 C．愚公移山时虽只有几个人，工具也什么简陋，但大家齐心协力，以及邻家孤儿亦“跳往助之”，移山场面热火朝天。 D．操蛇之神被愚公坚持不懈的精神感动，出手相助，命令夸娥氏的两个儿子背走了太行、王屋两山，分别放置于朔东和雍南两地。 二、情景默写 6．根据提示默写填空。 （1）愚公移山的目标是： ， 。 （2）愚公移山的原因是： ， 。 （3）最能体现移山艰辛的句子是： ， 。 （4）愚公移山的信心： ， ， 。 （5）愚公移山的结果： ， ， 。 三、综合性学习 7．综合性学习。 你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与激情。（不少于60字） （2）下面是同学收集的两则材料，请你给“愚公精神”下个定义。 材料一  听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。 （摘自歌曲《愚公移山》） 材料二  17年前，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。12年来，为了修路，86岁的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，跟他一同修路的大儿子的妻子也选择离婚.........“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。 （摘自《重庆晚报》） （3）下面是同学们在学习《愚公移山》中“你说我说”环节的不同观点，请你也说说你的不同观点。 观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可思议。从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。 观点二：愚公其实根本不应该去移那大山，而应该直接把家搬到山前面去。这样要比移大山省事多了，也用不着花祖祖辈辈那么多代人的时间去移一座大山。相信和愚公同样住在山后的人都会选择搬家，而不是选择去移山。 四、课内阅读 阅读《愚公移山》，回答问题。 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能