第21课 《蝉》（分层练习）-2023-2024学年八年级语文上册同步精品课堂（统编版）

第21课 蝉 分层练习 一、选择题 1．下面词语加点字注音有误的一项是（   ） A．窠（kē） 金蜣（qiāng） 纤维（xiān） 折皱（zhé） B．蚋（nà） 镇静（zhèn） 臃肿（yōng） 喧嚣（xiāo） C．鳍（qí） 寻觅（mì） 扒掘（bā） 车辙（zhé） D．钹（bó） 轧扁（yà） 涂墁（màn） 罅隙（xià） 2．下列字形完全正确的一项是（   ） A．金蜣    窠外    跳蚤    徘徊 B．涂墁    雍肿    鱼鳍   坚韧 C．拯救    金钹    邃道    黏液 D．罅隙    蚊蚋    干躁   喧嚣 3．下列选项中标点符号使用有误的一项是（   ） A．幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。 B．只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。 C．它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。 D．蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点：一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝，脱掉身上的皮。 4．下列句中加点词语使用无误的一项是（   ） A．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。 B．同学看到我无动于衷，只是示意我在旁边椅子上坐下。 C．红军夜以继日长途跋涉，不畏艰难、互相支持帮助，终于完成长征，到达了陕北。 D．庐山风景秀丽，妙不可言，真是栩栩如生啊。 5．下列说法错误的一项是（   ） A．《蝉》是一篇科学小品文，它不像一般的说明文那样平实、刻板，而是灵活生动、不拘一格、生动传神、颇有情趣。 B．《蝉》主要采用了拟人的修辞手法，将蝉人格化，读来生动形象，使人倍感亲切。 C．《昆虫记》是德国昆虫学家法布尔花了足足三十年的时间写就的十卷本科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范。 D．《昆虫记》中，法布尔采取观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活现象、本能和习性，带给我们不一样的昆虫世界。 二、语言表达 6．从全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵——幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？ 三、综合性学习 7．学习了本文，班上准备进行一次以“有趣的昆虫”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）了解昆虫的休息特点——“蛰”。“蛰”即“蛰伏”，指动物冬眠，潜伏起来不食不动。你能说出与之相关的一个节气及其含义吗？ （2）为了更好地研究昆虫，小明为大家推荐了一本好书《虫子旁》，请你帮他补写一个过渡句。（不超过15个字） 《虫子旁》讲述的是一个被我们忽略的虫子的世界。 在那里，“一个水洼就是一片海洋，一片叶子就是一顶阳伞，一个鹅卵石就是一座岛屿，而一块路边的石板的缝隙就可以成为一个尸横遍野的战场……”_______________，让我们照见了自己和自己的生活。 （3）活动结束后，老师要求写一篇活动感悟，下面是李华同学写的一个片段，请仿照画线句子再写一句。 走进昆虫的世界，我领略了这个微妙世界无穷的奥秘：蝴蝶的美丽，将我带入了蝶象翩避的神秘王国；__________________。昆虫的世界，是一个美妙的世界。 四、现代文阅读 阅读下面的选文，回答问题。 蝉的卵 法布尔 普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。 这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。 蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。 这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种