1.1地球所处的宇宙环境——太阳辐射和太阳活动对地球的影响 教学设计 2023-2024学年高中地理中图版（2019）必修一

1.13《太阳辐射和太阳活动对地球的影响》教学设计 授课班级：高一（9）班、（10）班、（11）班、（15）班、（16）班 授课人：顾永芳 一、考试大纲 1.1 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响 二、教材和内容分析 本节是中图版高中地理必修一第一章第一节的内容，作为整个高中地理的开篇，在整个地理教学中具有很重要的作用，于此同时本节课的授课效果，很大程度影响学生今后学习地理的兴趣以及对学科的选择。 太阳对地球的影响，这是本节课的重点内容，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。其重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而是他们对地球影响的其他知识，如太阳辐射的能量来源与传递、太阳的内部结构和大气结构、各种太阳活动及其产生的原因等，不必详加分析，可以作为铺垫知识学习。“影响”应对地理环境和人类活动两方面来谈。由于“影响”涉及的范围太广，可以用举例的方式说明。教师需要引导学生辩证的看待宇宙环境对地球对影响。“说明”的要求要高于“描述”，即学生能够解释清楚太阳辐射、太阳活动是怎样影响地球表面的自然环境和人类活动的。 三、学情分析 本节课授课对象为普通高中高一年级的同学，必修一属于自然地理，难度较大。由于初中对地理学科重视程度很低，所以高一新生地理学科的基础较差，甚至是零基础，且未形成系统的地理学科思维，地理学习的起步较难。 本节课内容分为两部分：一、太阳辐射对地球的影响；二、太阳活动对地球的影响。第一部分太阳辐射对地球的影响接近生活实际，学生理解起来较为容易，太阳活动对地球的影响这部分知识的认知主要来自感性认知和课外兴趣，理性认识不足，知识储备欠缺，但又充满好奇心。因此在教学中，要特别重视对基础概念的教学，以及在教学中涉及到的初中知识的补充。同时，加强教学的趣味性和实践性，化抽象知识为具体，帮助学生充分理解。 四、教学目标 1.通过对太阳概况的阅读，了解太阳辐射的概况知识。 2.通过结合日常生活实例，理解太阳辐射对地球的影响，培养学生地理实践力和综合思维的形成。 3.通过阅读太阳大气层的结构图，了解太阳大气层的组成和各层上的太阳活动现象。 4.结合实例，理解分析太阳活动对地球的影响，促进学生地理实践力的形成。 五、教学重难点 重点：太阳辐射和太阳活动对地球的影响 难点：太阳活动对地球的影响 六、教学方法 教法：讲授法、读图分析法、启发式教学； 学法：小组合作讨论法、问题探究法 七、教学用具 计算机多媒体 八、课时 2课时 九、课型 新授课 十、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步骤 教学导学步 骤 教学导学步骤 教学导学步骤 导入：我国西藏阿里地区的冈底斯藏医学院，海拔高，自然环境恶劣，过去学校电力供应紧张，每天最多只能供电三小时。学生们早晚看书都只能使用手电。 现在学校建成了太阳能光伏电站，实现了24小时不间断供电。 承接：贵州省贵阳市能承接东部沿海地区大数据的其中原因是因为有丰富的水电和火电资源，贵州省能否可以像冈底斯藏学院一样也可以建太阳能光伏发电站呢？让我们带着这样的疑问走进今天的地理课堂？ （板）1.13太阳辐射和太阳活动对地球的影响 师：本节课的学习内容主要包含了太阳辐射的特征以及对对地球的影响；太阳活动的特征以及对地球的影响 承接过渡：（板）一、太阳辐射对地球的影响 师：首先我们先来学习太阳的概况，请同学们阅读课本第8页最后一个自然段和第9页前面两个自然段的内容，带着以下问题自主学习，找出答案： 1.太阳的物质形态是怎样的？ 2.太阳的主要组成成分是什么？表面温度是多少？ 3．什么是太阳辐射？其能量来源是什么？ （板）1.太阳概况 师：(1)形态状态:巨大的炽热气体球。 (2) 主要成分:氢和氦。 (3) 太阳表面温度约为6000K，核心温度可达15000000K， (4)太阳源源不断的以电磁波的形式向宇宙空间释放能量的现象称为太阳辐射，注意一定是以电磁波的形式。 (5)能量来源:太阳内部在高温、高压状态下发生核聚变反应,释放出巨大的能量。 （板）核聚变:4H→He+能量 (条件:高温高压) 提问：据科学家探测，太阳在核聚变的过程中，消耗自身质量转变成能量，那太阳质量一旦消耗完毕该怎么办？ 师：太阳辐射的能量来自太阳内部的核聚变反应，四个氢原子在高温高压的作用下形成一个氦原子，损失的质量转变成能量，也就是太阳辐射，在太阳50亿年的历史中太阳损耗的质量仅占太阳总质量的0.03％，现在太阳正处于稳定的壮年期。 活动：读P9图1-1-6太阳辐射的波长分布图，回答下列问题 1、太阳