第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气-（习题课件）【优+学案】2023-2024学年七年级上册生物课时通（人教版）

年级上册·P 生物 第三单元　生物圈中的绿色植物 第五章　绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 ⁠ 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 1.普利斯特利的实验证明：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 　污浊　⁠了的空气。 2.探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ （1）设置以 　二氧化碳　⁠为变量的对照实验。 （2）可利用 　氢氧化钠　⁠溶液能够吸收二氧化碳的特点，去除装置中的二氧化碳。 污浊 二氧化碳　 氢氧化钠　 二、光合作用还能产生氧气 3.快要熄灭的卫生香（或竹签）遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻 　燃烧　⁠起来，说明光合作用产生了 　氧气　⁠。 4.光合作用实质上是绿色植物通过 　叶绿体　⁠，利用 　光能　⁠，把 　二氧化碳　⁠和 　水　⁠转化成储存能量的 　有机物　⁠（如淀粉），并且释放出 　氧气　⁠的过程。 5.光合作用的反应式  　二氧化碳　⁠＋水＋ 　氧气　⁠。 燃烧　 氧气　 叶绿体　 光能　 二氧 化碳　 水　 有机物　 氧气　 二氧化碳　 氧气　 三、光合作用原理在农业生产上的应用 6.在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是 　光　⁠。如种植作物要 　合理密植　⁠，适当延长 　光照　⁠时间，适当增加 　二氧化碳　⁠浓度等。 光　 合理密植　 光照　 二 氧化碳　 ⁠ 知识点1　验证光合作用原料和产物的实验 1.如图所示，在甲、乙两个玻璃罩内各有一只活的小白鼠和一支点燃的蜡烛，乙玻璃罩内还放有一盆植物，把两装置放在光下，过一段时间后，出现的现象是（　A　） A.甲玻璃罩内的小白鼠先死亡 B.甲、乙两玻璃罩内的小白鼠一起死亡 C.乙玻璃罩内的小白鼠先死亡 D.甲、乙两玻璃罩内的小白鼠都活着 A 2.利用如图所示的甲、乙两组实验装置，可以探究植物进行光合作用需要（　A　） A.二氧化碳 B.光照 C.水 D.叶绿体 A 3.如图所示，能说明下列装置的试管中产生的气体是氧气的实验现象是（　D　） A.金鱼藻产生气泡 B.试管内液面下降 C.烧杯内的水变浑浊 D.收集的气体使快要熄灭的卫生香复燃 D 知识点2　光合作用的过程 4.（济南中考）将一株幼苗栽种在适宜的环境中，一段时间后植株增重6千克，使其质量增加的物质主要是（　A　） A.空气中的二氧化碳和土壤中的水 B.土壤中的水 C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D.土壤中的无机盐 5.地球上种类繁多的植物，为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们分别是（　D　） A.水、二氧化碳 B.水、氧气 C.葡萄糖、二氧化碳 D.有机物、氧气 A D 知识点3　光合作用原理在农业生产上的应用 6.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不合理的是（　B　） A.增加大棚内二氧化碳浓度 B.降低光照强度 C.合理密植 D.延长光照时间 B 7.果农一般会将果树修整成主干矮壮突出，侧枝层次分明、呈螺旋状排列的树形。“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述。据此可以猜测该树形的树产量高的主要原因是（　C　） A.抗干旱、病虫害能力强 B.吸收运输营养物质的效率高 C.吸收利用光能的效率高 D.吸收作用强、蒸腾作用弱 C ⁠ 8.（2022·邢台广宗县期末）下列有关光合作用的叙述错误的是（　C　） A.二氧化碳和水是光合作用的原料 B.条件是光照 C.场所是线粒体 D.该过程将光能转变为化学能 C 9.如图所示为绿色植物光合作用过程示意图，下列说法错误的是（　D　） A.①表示二氧化碳 B.②能使带火星的小木条复燃 C.③表示水，通过导管运输 D.④表示无机盐，通过筛管运输 D 10.20世纪，科学家希尔曾做过如图所示实验，下列有关实验的分析，不正确的一项是（　B　） A.装置b中气泡内的气体是氧气 B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C.b和c间的变量是光 D.该实验表明光是光合作用的必要条件 B 11.（北京中考）某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（　B　） A.本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气 B.乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响 C.甲装置中收集到的气体可以使快要熄灭的卫生香复燃 D.光照强度改变会影响装置甲内单位时间气泡产生量 B 12.下列光合作用反应式中，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述不正确的是（　C　） A.物质a代表二氧化碳，它和水都是光合作用的原料 B.叶绿体是植物进行光合作用的场所 C.绿色植物的所有细胞都可以进行光合作用 D.光合作用的实质之一是将光能转变成化学能储存在物质b中 C 13.