第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环-（习题课件）【优+学案】2023-2024学年七年级上册生物课时通（人教版）

年级上册·P 生物 第三单元　生物圈中的绿色植物 第三章　绿色植物与生物圈的水循环 ⁠ 一、植物对水分的吸收和运输 1.吸收：根吸收水分的主要部位是根尖的 　成熟区　⁠，该部位有大量的 　根毛　⁠，使得根尖具有巨大的吸收面积，因此具有强大的吸水能力。 2.运输：水分通过 　导管　⁠运输，植物根、茎、叶脉中都具有 　导管　⁠，它们相互连通，形成了水分运输的管网。 成熟区　 根毛 导管　 导管　 二、植物的蒸腾作用 3.实验：观察叶片的结构 （1）制作叶片横切面的临时切片 ①取材：将新鲜叶片 　平放　⁠在小木板上； ②切割：右手捏紧 　并排的两片　⁠刀片，迅速切割叶片； ③制片：多切几次，每切一次，刀片蘸一下水，把切下的薄片放入水中，选取 　最薄　⁠的一片制成临时切片。 平放　 并排的两片　 最薄　 （2）观察叶片的下表皮 ①制片： 　撕取　⁠叶片的下表皮，制成临时装片； ②观察：观察下表皮上的 　气孔　⁠。 撕取　 气孔　 4.叶片的结构 （1）图示： （2）结构：包括 　表皮　⁠、 　叶肉　⁠和 　叶脉　⁠，表皮由一层排列紧密的细胞构成，表皮上分布着由 　保卫细胞　⁠围成的气孔。气孔是植物 　蒸腾作用　⁠的“门户”，也是 　气体交换　⁠的“窗口”。 表皮　 叶肉　 叶脉　 保卫细胞　 蒸腾作用　 气体交换　 （1）概念：水分从活的植物体表面以 　水蒸气　⁠状态散失到大气中的过程。 （2）部位：主要是 　叶片　⁠，植物的 　叶柄　⁠和 　幼嫩的茎　⁠也能进行微弱的蒸腾作用。 （3）对植物自身的意义 ①拉动 　水分　⁠与 　无机盐　⁠在体内的运输； ②降低叶片表面的 　温度　⁠，避免植物因气温过高而被灼伤。 水蒸气　 叶片　 叶柄　 幼嫩的茎　 水分　 无机盐　 温度　 5.蒸腾作用 三、绿色植物参与了生物圈的水循环 6.提高 　大气湿度　⁠，增加降水。 7.植物的 　茎叶　⁠承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，有利于 　保持水土　⁠。 8.树林中的 　枯枝落叶　⁠能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，补充 　地下水　⁠。 大气湿度　 茎叶　 保持 水土　 枯枝落叶　 地下水　 ⁠ 知识点1　植物对水分的吸收和运输 1.植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是（　C　） A.根、筛管 B.筛管、根 C.根、导管 D.导管、根 C 知识点2　实验：观察叶片的结构 2.下面是观察叶片结构实验的几个步骤，正确的排列顺序是（　C　） ①将新鲜叶片平放在小木板上　②横向迅速切割　③右手捏紧并排的两片刀片 ④选用最薄一片制成临时装片　⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中 A.⑤④③②① B.①⑤④③② C.①③②⑤④ D.①②④⑤③ C 知识点3　叶片的结构 3.有关叶片的叙述，不正确的是（　A　） A.叶片由上表皮、叶脉和下表皮组成 B.气孔是气体进出叶片的“门户” C.叶片的表皮对叶片起保护作用 D.叶片的叶肉属于营养组织 A 4.关于叶片结构与功能的叙述，错误的是（　B　） A.⑥是气孔，由一对保卫细胞围成 B.②④是表皮，是叶片的主要部分 C.③是叶脉，内有导管 D.①⑤是保护组织，能保护内部柔嫩部分 B 知识点4　蒸腾作用及其意义 5.植物进行蒸腾作用的主要器官是（　C　） A.根 B.茎 C.叶 D.花 6.下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，不正确的是（　C　） A.促进水分的吸收和运输 B.降低植物体叶片表面的温度 C.加快植物细胞的分裂速度 D.促进无机盐的运输 C C 知识点5　绿色植物参与了生物圈的水循环 7.下列关于绿色植物在生物圈水循环中作用的说法，错误的是（　D　） A.绿色植物吸纳大量雨水补充地下水 B.蒸腾作用能增加降水 C.蒸腾作用能提高大气湿度 D.绿色植物能吸收地球上过多的水分 D ⁠ 8.据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，其中不正确的一项是（　B　） A.“喝水”的主要部位在根尖的成熟区 B.“喝水”时，有机物会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分 C.“喝”进去的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到各处 D.“喝”进去的水主要用于蒸腾作用 B 9.（大庆中考）如图所示为叶片结构示意图，下列选项对相关结构和功能的叙述，不正确的是（　A　） A.①⑤为上皮组织，具有保护作用 B.②④为营养组织，能制造有机物 C.③为输导组织，起运输营养物质的作用 D.⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户” A 10.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的同种植物新鲜叶片，分别做以下处理：甲组不处理，乙组上表皮涂凡士林，丙组下表皮涂凡士林，丁组上、下表皮均涂凡士林。将四组叶片同时置