第四章 物质的形态及其变化 4.2探究汽化和液化的特点 第1课时（分层作业）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级上册物理同步课件PPT（粤教沪科版）

物 理 教与学 学导练 教与学 学导练 八年级 上册 配粤教沪科版（分层作业本） 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 第1课时 探究汽化和液化的特点(一) 目录 01 02 能力提升 夯实基础 03 素养提升 夯实基础 1．【生活场景】图K4-2-1是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知 （　　） A. 蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B. 蒸发是汽化的唯一方式 C. 水在蒸发的过程中要吸热，使水 和它依附的人体温度上升 D. 该游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发 D 返回目录 2．在盛夏，以下方法中你认为降低室内温度的最佳做法是（　　） A. 打开电风扇 B. 关闭门窗 C. 向地面洒水 D. 打开房间内正在工作的电冰箱门 C 返回目录 3．小明同学在两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，如图K4-2-2所示。观察图中情景可知，他主要是研究蒸发快慢与下列哪种因素的关系？ （　　） A. 水的表面积 B. 水的温度 C. 水上方空气的流速 D. 水的质量 A 返回目录 4. 夏天，人出汗后站在电扇前吹风，会有凉爽的感觉。此时把一支表面干燥的温度计放置在电扇前吹风，其示数将(　　) A. 先降低后升高 B. 不变 C. 升高 D. 降低 B 返回目录 5.小明同学从市场上买了一个气球，她发现气球表面有些脏，于是用酒精浸透的湿方巾擦拭扎紧的气球，并把它放到电扇底下吹风，直至刚好被吹干。这一过程中气球的体积变化是（　　） A. 变大 B. 变小 C. 先变小后变大 D. 不变 B 返回目录 6.2011年春季以来，长江中下游地区遭遇罕见的旱灾。进入夏季以来，气温的升高加剧了旱情，这是因为气温的升高__________（填“增加”或“减小”）水的蒸发速度。为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如上图K4－2－3所示，把水滴入果树下的土里，这是利用__________（填“增加”或“减小”）水在地面的表面积来减小水的蒸发。 增加 减小 返回目录 7. 植物也遵循“适者生存”法则，如图K4-2-4所示的两种植物，一种是仙人掌，一种是芭蕉树。其中，能生存于沙漠中的是__________，它能生存的优势是叶子能__________（填“增加”或“减少”）水分的蒸发；而另一种植物多见于________________（填“温暖湿润的南方”或“严寒少雨的北方”)。 仙人掌 减少 温暖湿润的南方 返回目录 8.当洗手后，将双手放在自动干手机的出风口下，自动干手机会自动送出舒适的暖风，使手上的水分快速__________（填物态变化名称），暖风能加快手附近的____________，并提高手上水的温度，从而达到快速干手的目的。 汽化 空气流动 返回目录 9.图K4-2-5是小海探究水的沸腾的实验装置，实验中他把水温随时间的变化的数据记录在下表中。小海观察到水沸腾时烧杯中有大量的__________冒出水面。分析表格中的数据可知水的沸点是__________。 气泡 98 ℃ 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 返回目录 10.下列能反映水加热直到沸腾过程中，温度变化的图像是(　　) 能力提升 D 返回目录 11.下图中能正确表示水沸腾时杯中气泡向上升的图示是(　　) A 返回目录 12.【科学探究】学习了影响液体蒸发快慢的因素后，李丽同学猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品，设计实验验证李丽的猜想是否正确。 素养提升 返回目录 (1)实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和_____________都相同。 (2)实验室已提供装好的酒精和水的几个样品，如图K4-2-6所示。按实验要求，应选择__________两个样品进行对比研究。 （3)若一个同学选好两个液体样品后，将一个放在室内，另一个放在室外，经过相同时间后进行对比，这样做__________(填“正确”或“不正确”)。 液体的温度 甲、乙 不正确 返回目录 正确 (4)按要求正确选择样品并进行正确操作，经过相同时间后样品的变化情况如图K4-2-7所示。据此，你认为李丽同学的猜想__________（填“正确”或“不正确”）。 返回目录 谢 谢 返回目录 $$