第二章 声音与环境 2.2 我们怎样区分声音（分层作业）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级上册物理同步课件PPT（粤教沪科版）

物 理 教与学 学导练 教与学 学导练 八年级 上册 配粤教沪科版（分层作业本） 第二章 声音与环境 2.2 我们怎样区分声音 目录 01 02 能力提升 夯实基础 03 素养提升 夯实基础 1.下列关于声现象的说法错误的是(　　) A. 声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播 B. 声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同 C. “引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调 D. 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限 C 返回目录 2.根据图K2-2-1中所给信息，下列说法正确的是 （　　） A. 蝙蝠可以发出频率 为1 000 Hz的声音 B. 人能听到蝙蝠发出 的所有频率的声音 C. 人的听觉频率范围比人发声频率范围大 D. 15 Hz的声音只要响度足够大，人耳是能听到的 C 返回目录 3.著名歌唱家韩红的经典歌曲《天路》中，其“高音”明亮，震撼人心，让评委和观众叹为观止，这里的“高”指的是（　　） A.音调 B.音色 C.传播速度 D.振幅 A 返回目录 C 4.下列为录制合成的声音波形图，由波形图可知音调最低的是（　　） 返回目录 5. 吉他在使用前需要通过调弦将音调调节标准。如图K2-2-2是前后两次用不同力度拨动同一根琴弦时，调音器的显示界面。结合所学知识可知 (　　) A. 频率越高，音调越低 B. 第二次琴弦的音调更高 C. 第二次琴弦的振幅更小 D. 琴弦越紧，音调越高 D 返回目录 6.小孩的音调比成年人的高，而给动画片配音的往往是成年人，用慢录快放的方法，就能把成年人的声音变成小孩的声音。这是因为慢录快放相当于提高了振动的__________， 使音调__________。 频率 变高 返回目录 7.如图K2-2-3所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越__________,发出声音的音调越__________,这说明音调是由__________决定的。 高 高 频率 返回目录 8.一个声源2 min内振动了720次，它的频率是__________Hz，其物理意义是________________。 6 1 s内振动6次 返回目录 9.如图K2-2-4所示，向热水瓶中灌水时，有经验的人会根据灌水时发出的声音来判断水是否即将灌满。人们之所以能作出正确的判断，是因为随着瓶内水增多，听到声音的________（填声音的特性）逐渐________ （填“升高”“降低”或“不变”）。 音调 升高 返回目录 能力提升 10.小莲在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图K2-2-5所示。 （1）通过改变钢尺伸出桌面的长 度来改变钢尺振动的__________。 （2）钢尺振动快、频率高，发出 的声音音调__________。 （3）多次实验中，保持钢尺振动 的振幅相同，运用了__________法。 频率 高 控制变量 返回目录 11.图K2-2-6是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝⑥时，音调可以改变，从而可以吹奏歌曲。 返回目录 (1)吹奏竹笛时，振动发声的物体是__________。 (2)当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是__________，音调最低的位置是__________。 空气柱 a c 返回目录 12.在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关； 猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 返回目录 为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表所示: 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 20 0.3 ② 钢 0.5 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 返回目录 (1)为了验证猜想一,应选用编号为__________的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二,应选用编号为__________的琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三,小明选用编号为①②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为__________。 ③⑤ ④⑤ 20 返回目录 13.用一组相同的瓶子盛放不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过对瓶口吹气就可以演奏出优美动听的乐曲。发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图K2-2-7所示。 素养提升 返回目录 (1)由图可知音调