内容正文:
物 理
教与学 学导练
教与学 学导练 八年级 上册 配粤教沪科版(内文)
第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
目录
01
课程要求
04
课堂巩固
02
核心素养
03
知识点精讲
课程要求
通过实验,认识声音的产生和传播条件。
返回目录
核心素养
1.物理观念
2.科学思维
返回目录
知识点精讲
1.物理学中,把正在发声的物体叫做________,声源可以是固体、液体或气体。
2. 声音是由于物体________而产生的;一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
3. 人说话是由喉咙里的________振动发声的;蜜蜂的嗡嗡声是靠________振动发声的;乐器中的管乐器是靠________振动发声的,弦乐器是靠____振动发声的。
知识点1: 声音是怎样产生的
声源
振动
声带
翅膀
空气柱
弦
返回目录
4. 如图2-1-1所示 是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。
(1)实验时小明用锤敲击音叉,既能听到音叉发出的声音,又能观察到________________。通过这个实验可以得出的结论是
__________________________。
乒乓球被弹开
声音是由物体振动产生的
返回目录
(2)如果用手握住正在发声的音叉,_______(填“能”或“不能”)听到声音。原因是_______________________。
(3)乒乓球在实验中的作用:_______________________
______________________________。这种研究方法叫做________。
不能
振动停止,发声也停止
将不容易观察的音叉振动转
换为乒乓球的振动,便于观察
转换法
返回目录
5. 在敲响古刹里的大钟时,同学们发现停止对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”,其原因是( )
A.大钟的回声
B.大钟仍在振动
C.人的听觉发生暂留现象
D.大钟停止振动,但空气仍在振动
B
返回目录
思路点拨:(1)一切正在发声的物体都在振动;振动停止,发声也停止。“振动停止,发声也停止”不能叙述为“振动停止,声音也消失”,因为振动停止,只是不再发声,而原来发出的声音仍会继续存在并传播。(2)正在发声的物体叫做声源,声源又叫做发声体;固体、液体、气体都可以是声源。
返回目录
6.声音是以________的形式向四周传播,可以通过示波器显示出来。
7. 音叉振动时,叉股向左运动,压缩了左侧空气,这使左侧空气变密,右侧空气变稀疏;叉股向右运动时,右侧空气变密,左侧变稀疏。因此,音叉不断振动时,空气中就形成了疏密相间的________向远处传播。
知识点2: 声音是怎样传播的
声波
波动
返回目录
8. 人说话时,把手指放在喉结处,会感到声带在________,发出的声音在空气中以________的形式传播。思路点拨:随着音叉的不断振动,空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播,这就是声波,声音在介质中以声波的形式传播。
振动
声波
返回目录
9. 声音需要气体、液体、固体等作为传播的________。在真空中,声音是________传播的。
知识点3: 声音的传播需要介质
介质
不能
返回目录
10. 如图2-1-2所示,把正在响铃的闹钟放在连通于抽气机的玻璃罩内。请回答下列问题。
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,将会发现_______________。
(2)如果把空气又逐渐通入玻璃罩内,
将会发现_______________。
铃声逐渐变小
铃声逐渐变大
返回目录
(3)推理过程:玻璃罩内空气越少,传出的声音越______;如果玻璃罩内被抽成真空后,就听不到闹钟闹铃的声音了。
(4)结论:________________________________________。
小
声音不能在真空中传播,声音的传播需要介质
返回目录
11.若太空陨石撞击在月球表面,绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声,是因为___________________
______________________________________________。
思路点拨:(1)声音靠介质传播,能够传播声音的物质叫做传声的介质,一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。(2)真空不能传声。
月球表面属于真
空环境,没有空气作为介质让声音传播
返回目录
12. 声音传播的距离和传播所用时间之比叫做______,声音在15 ℃的空气中的传播速度是________m/s。
13.声音在不同介质中,传播的快慢是不同的。一般来说,声音在_______中的传播速度最快,在________中慢些,在_______中最慢;在同一介质中,声速还跟温度和气压有关。
知识点4: 声音传播有多快
声速
340
固体