11 《岳阳楼记》第1课时（学历案）-【学历案】九年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

台儿庄古城学校九年级语文学历案 课题 岳阳楼记 课型 讲读 课时 一 课 标 要 求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 学 习 目 标 大声朗读课文，从节奏、押韵、双声叠韵词角度读准字音节奏韵律、读出感情，读译课文，在此基础上背诵课文。 评 价 有感情的朗读课文，正确翻译，正确顺利的背诵原文。 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 备课 一、 二、 三 【引言】 由知江南三大名楼而进入新课。千古绝唱因楼而生，文化名楼因诗而名。范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。 活动一：积累 1.知作者 范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。著有《范文正公集》。 2.知背景 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》。 3.文体特点 记 是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 类别 碑记 刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 游记 描写旅行途中见闻的散文体裁。 杂记 杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。 笔记 以记事为主、篇幅短小、内容丰富的文体。 活动二:读准 要求：大声朗读课文，圈画生字词，标注长句节奏，并借助工具书核对字音。 1.要读准字音 谪（zhé） 属（同“嘱”zhǔ）   霪（yín）  霏（fēi）   樯（qiāng）     楫（jí）  冥（míng）   谗（chán）   偕（xié）  2.要读准节奏 要求：根据示例，注意朗读规律，为课文其它语段划分朗读节奏 朗读示例： 予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？ 朗读注意点 ⑴三字句一般一二分；四字句一般而二分；长句要注意句子成分，如：主谓间、动宾间等要停顿，同时注意而前则前要停顿。 ⑵读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿 。其余散句按意义划分，不要读破句。 活动二、读音韵 1.读句式 导学：本文的语言充分体现了汉语的音乐美，结合下面表格说说本文的句式特点，并大声读，读出音韵美。 类别 选段 句式特点 叙事 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 记叙多用散句，散句长短错落，质朴平实 写景 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 写景多用偶句，偶句两两相对，珠联璧合。 文中多用四字句，同时与散句结合，具有音韵协调、语气呼应、语意互补、整齐流畅的特点。 2.读韵律 导学⑴：大声朗读课文第第四段，挑出韵脚，读出其音韵和谐的特点。 语段 分析 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ “江、汤、湘、忘、洋”等押“ang”韵，绵长而嘹亮。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 如“明、惊、顷、青”押“ing”韵，清脆而悠长; 小结：文中短句多为平仄交替，多以平声收束，读之悠扬婉转，余音徐徐。另外，句末押韵，读起来具有珠圆玉润的美感。 导学⑵：本文大量使用了双声叠韵词，仿照样子圈画文章中的双声词，或叠韵词，大声朗读所在句段，读出其语言的韵律感。 类别 词语 分析 双声 “潇湘”“隐曜”“满目”“游泳” 收到了金声玉振、回环往复的共鸣效果，形成了极强的视听冲击。 叠韵 “远山”“万千”