8.2《登高》课件26张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

登高 素养目标 1. 了解诗人生平经历和写作背景，学习七言律诗的相关知识。 2. 学习诗歌融情于景、情景交融的艺术手法，感受诗歌营造的浓郁悲凉的意境。 3. 感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀。 作者简介 杜甫（712— 770），字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”。其诗深刻反映了唐朝由盛转衰的过程，被称为“诗史”。 杜甫早年过着“裘马轻狂”的生活。后寓居长安，进取无门，困顿了十年。“安史之乱”发生后，他为叛军所俘，脱险后，授官左拾遗，故后世称其为“杜拾遗”。 乾元二年（759），他弃官西行，最后到四川，定居成都浣花溪畔。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎，故又被称为“杜工部”。晚年携家出蜀，病死湘江途中。 著有《杜工部集》。代表作品有“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。 唐代宗大历二年（767年）重阳节，杜甫55岁，身在夔州，登高临眺，写下此诗。因严武病逝，杜甫失去依靠，结束了安稳生活，离开成都顺流东下，病魔缠身而滞留夔州。 此时安史之乱已经过去四年，但又有了藩镇割据，国家仍然动荡不安！这一年的重阳节，诗人独自登高，感慨万千，写下了这首即景伤怀的七言律诗。三年之后他病逝，《登高》成为杜甫晚期最重要的代表作。 身体的病痛... text has been truncated due to evaluation version limitation. 题目解说 “登高”，登到高处，古人重阳节有登高的习俗。 题目表明诗歌描写的是诗人登高时的所见、所感。 这首诗被赞为“古今七言律诗之冠”。 诵读明意 《登高》 杜甫 风急＼天高＼猿＼啸哀，渚清＼沙白＼鸟＼飞回。 无边＼落木＼萧萧下，不尽＼长江＼滚滚来。 万里＼悲秋＼常＼作客，百年＼多病＼独＼登台。 艰难＼苦恨＼繁霜鬓，潦倒＼新停＼浊酒杯。 首联 颔联 颈联 尾联 思考1：文有文眼，诗有诗眼，你认为选择哪个词，最能体现诗意？ 悲 课文探究 思考2：首联写登高俯仰的所见所闻，一连出现了哪些特写画面？这些画面有什么特点？体现了作者怎样的情感？ 明确： 画面：迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。 特点：凄凉、清冷的意境 情感：“哀”。诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 风 天 猿 渚 沙 鸟 落木 长江 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 首联颔联·画意 意境： 肃杀凄凉 雄浑高远 思考3：颔联中“落木”“长江”写出了怎样的景象？有什么深刻含义？ 明确： “落木”写其木叶尽脱，着“无边”二字，既充分展示出境界之阔远，更渲染出在广远的空间中疾风席卷落叶的气势； 写长江，着“不尽” “滚滚”四字，不仅展现出万里长江自西向东绵延伸展的广远空间，而且渲染出长江波涛汹涌、奔腾咆哮、一泻千里的气势。 无边落叶萧萧而下的景象，使人自然联想起在广阔宇宙中生命凋衰的阔大悲凉；万里长江滚滚东流的景象，也同样极易唤起在悠悠不尽的历史长河中时间与生命的消逝的联想，从而为诗的后幅抒写“悲秋”之情做好了充分铺垫。 思考4：颔联的景物描写中体现出了诗人怎样的感情？ 明确：颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，于不动声色的景物描写中让人倾听灵魂深处的苍凉与悲苦。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，更能让人在秋日的种种情景中品味出韶光易逝、人生迟暮的感伤。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 为全诗奠定了沉郁、凄清、悲怆的感情基调。 诗人在此运用了哪些写景方式呢？ 借景抒情 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 空 “百年”： 暮齿也 “多病”：衰疾也 “万里”：地之远也 “常”：久旅也 “秋”：时之惨凄 作客 “独”：无亲朋 “台”：高迥处也 作客 常 秋天 远在万里之外的他乡 晚年 多病的 独自 登台 颈联尾联·诗情 作客 常作客 悲秋常作客 万里悲秋常作客 登台 独登台 多病独登台 百年多病独登台 一悲：羁旅之苦 二悲：常年漂泊 三悲：秋景荒凉 四悲：远离故土 五悲：