《简单电路》单元作业设计 四年级上册科学教科版

小学科学单元作业设计参赛作品 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 科学 四年级 第一学期 粤教版 简单电路 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第四单元第一课 我的小灯笼 课时 2 第四单元第二课 电路的研究 信息 3 第四单元第三课 控制灯泡的亮与灭 4 第四单元第四课 灯泡不亮了 5 第四单元第五课 导体与绝缘体 二、单元分析 （一）课标要求 学习内容 3~4 年级学习目标 说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的 必要元件，说明形成电路的条件。 电路是包括电源在内的闭合回 解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。 路，电路的通断可以被控制。 知道常用电器的工作需要一个完整的回路;知 道开关的功能;能用一些基本组件连接一个简 单电路。 有的材料容易导电，而有的材料 知道有些材料是导体，容易导电。 不容易导电。 有些材料是绝缘体，极不易导电。 知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤 害。 电是重要的能源，但有时也具有 知道安全用电的常识。 危险性。 认识电是生活和工作中常用的能量来源。了解 安全用电常识。 1 （二）教材分析 1.知识框架 电源 闭合回路 用电器 导线 开关 简单电路 电路连接 控制电路 电路检测器 导电性 电的用途 安全用电 2.内容内在逻辑分析 本单元是小学科学教材中有关电学知识方面最集中的一部分，内容包括《我的小灯笼》《电路的研究》《控制灯泡的亮与灭》《灯泡不亮了》和《导体与绝缘体》五个方面，具体内容如下： 第19课《我的小灯笼》：从电灯笼玩具入手，认识电路的必要元件有电源、导线、用电器和开关等，初步了解形成电路的条件。第20课《电路的研究》：通过研究电路的连接进一步了解形成电路的条件和掌握串联、并联两种常用电路连接方法。第21课《控制灯泡的亮与灭》：通过任务驱动，了解切断闭合回路是控制电路的一种方法。第22课《灯泡不亮了》：运用电路检测器进行电路的检测。第23课《导体与绝缘体》：知道导体和绝缘体；了解电的重要用途；知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害；了解安全用电；了解发明家发明的过程。 在高年级还将学习“电与磁”、“能量及其转换”等涉及电学的内容。因此就中观层面分析本单元的内容是电学知识在小学阶段的重点部分，也是承上启下的部分。 在本主题单元中，我们把这五篇课文的内容作为一个有机的整体来看，因为它们都统属于电学这个范畴之中，每一课都从学生熟悉的生活情境引入，主题人物在电的应用情景中产生的疑问会引起学生的共鸣，驱动学生产生解决问题的欲 望。在观察、实验、讨论、分析、实践的过程中，学生能从了解电路的组成开始， 2 进一步了解电路的连接及检测等方面的知识与技能，并对电产生探究的兴趣， 逐步养成实践和创新的精神。 （三）学情分析 学生对电的认识已经有一定的生活经验，包括基本的用电安全，但对于不同 用电器用的电来自哪里，通电后的电器如何工作也存在一定的不足。在本单元中， 他们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。在使用 这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建 立电路的经验。学生在过去的科学探究活动中已经积累了一定的学习经验。教学 中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊