5.2 预防犯罪 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级道德与法治 5.2预防犯罪 教学设计 年级 八年级 学科 道德与法治 序号 教具 多媒体 授课班级 授课时间 课题 5.2预防犯罪 课型 新授课 课标 要求 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第五课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“法治教育”中的学习主题。具体对应的内容标准是：“认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为”。 本课依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是：“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法”“了解犯罪行为的特征、刑罚种类，建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力”。“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识”。 第四学段（7-9年级）中关于法治观念的内容：认识违法行为及其法律 责任，理解犯罪的特征 及后果，主动预防未成 年人犯罪。 关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 核心 素养 目标 政治认同：弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观，做遵纪守法的公民。 道德修养：认清犯罪的危害，知道犯罪的严重后果，树立法不可违意识。 法治观念：能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。 责任意识：从小事做起，依法自律，加强自我防范。 内容 分析 《预防犯罪》分为“了解罪与罚”和“加强自我防范”两目内容。第一目“了解罪与罚”主要从罪和罚两个方面进行了分析，阐明刑法的作用及内容，犯罪的的基本特征以及犯罪承担的法律后果；第二目“加强自我防范”主要引导学生认清犯罪的危害及未成年人犯罪的主要原因，在学习及加强自我防范，遵纪守法，远离犯罪。 重点 犯罪的特征 难点 加强自我防范，预防犯罪 学情 分析 学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，正义感强，但缺少自控能力，通过学习提高自我控制、约束自己不良行为的能力。八年级学生的理性思维有了进一步的发展，对人对事都形成了初步的认识。另一方面，青少年社会经验较浅，情绪不稳定，做事容易冲动，易受环境影响，如果缺乏相关法律知识的了解，对生活中的小问题不够重视，易造成违法行为的发生。部分学生对法律存在认识上和态度上的偏差，比如误认为未成年人违法行为不受法律制裁，片面认为违法犯罪的成本不高等。 学习 目标 1.通过播放视频了解一般违法与犯罪的区别；了解刑法与刑罚，认识犯罪的特征； 2.通过小组合作探究能够知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；知道如何加强防范，远离违法犯罪。。 3.通过共享、交流，树立法治观念，增强自我防范意识，杜绝各种不良行为,养成自觉遵纪守法的行为习惯。 教学方法 情境探究法 合作探究法 教学过程 学习环节 学习任务设计及教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：未成年人盗窃。 有的青少年有一些不良行为，如果不加改正，最后发展为违法行为，更甚犯罪行为，走上不归路。所以，我们要正确对待自己的人生。我们一起来学习。第五课第2课时“预防犯罪”。 学生思考这些事件的感受，教师鼓励学生积极参与。 激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。激发学生的学习兴趣。 自主学习 合作探究 讲授新课 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 学生自学教材，思考并勾画下列问题 1．刑法的作用和内容是什么？ 2.犯罪的含义及基本特征是什么？（重点） 3.刑罚的含义及种类是什么？ 4.如何加强自我防范，预防犯罪？（难点） 三、新知讲解： 【探究一】以案说法 播放视频：《16岁男孩多次盗窃被判刑》 视频材料：被告人小强16岁，在一年多时间，多次盗窃他人财物，数额较大，累计2万6千多元，构成《刑法》中盗窃罪犯罪数额标准。人民法院根据《刑法》的有关规定，判处小强有期徒刑8个月，罚金1000元。 思考：（1）案件判罚中，主刑和附加刑分别是什么？ （2）根据案件，请说明小强的行为构成犯罪的理由。 学生：略 教师点拨归纳： 1.犯罪的含义、基本特征 （1）含义:犯罪是指具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受刑罚处罚的行为。 （2）犯罪的三个基本特征 严重社会危害性——犯罪最本质特征 刑事违法性——犯罪的法律标志 应受刑罚处罚性——犯罪的必然法律后果 关系：相互联系、不可分割，共同构成了区分罪与非罪的标准。 2.刑罚的含义与