5.1 法不可违 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级道德与法治 5.1法不可违 教学设计 年级 八年级 学科 道德与法治 序号 教具 多媒体 授课班级 授课时间 课题 5.1法不可违 课型 新授课 课标 要求 本课内容对应的课标是：一、成长中的我部分（三）心中有法知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 第四学段（7-9年级）中关于法治观念的内容：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。 关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 核心 素养 目标 政治认同：维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民。 道德修养：树立尊法、守法意识。 法治观念：加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。 责任意识：做到遵章守法，依法办事。 内容 分析 《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和和警惕身边的违法行为，本课既是本单元的第一课时，又为下一单元的内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。 重点 什么是违法行为及违法行为的种类。 难点 如何做到遵章守法 学情 分析 八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。所以，培养学生的守法意识、警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。 学习 目标 1.通过本堂课的学习，让学生都感受法律的尊严，认识到尊重规则、尊重法律的重要性。 2.学生能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，从而锻炼了分辨是非、分析事物的能力。 3.通过本堂课的学习学生能够用语言描述出违法行为的基本含义及其类别，叙述出违反法律要承担的不同法律后果。 教学方法 情境探究法 合作探究法 教学过程 学习环节 学习任务设计及教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：男子在高铁列车上吸烟还袭警被刑拘 提问：视频中男子触犯了什么法律，这一事件对我们有什么启示？ 生答： 提示：该男子在列车上吸烟危害了公共安全，袭警危害了他人的人身安全和法律尊严，触犯了刑法。男子违反法律的行为最终也受到了法律的惩罚，说明我们要自觉遵守法律，坚决不能违反法律，这就是我们本节课的主题《法不可违》。 学生思考这些事件的感受，教师鼓励学生积极参与。 激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。激发学生的学习兴趣。 自主学习 合作探究 讲授新课 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 学生自学教材，思考并勾画下列问题 1.法律的规范作用是怎样的？ 2.违法行为的分类； 3.哪些行为是属于行政违法行为？ 4.哪些行为是民事违法行为？ 5.如何做到遵章守法？ 三、新知讲解： 一、违法无小事 教师展示教材46页的故事，提问： （1） 小勤为什么会被送到派出所？ （2）这样的事情可以避免吗？ 生答： 教师提示：（1）小勤的出发点是好的，但事实上他的行为是不正确的，他捡走固定脚手架的铁卡子，侵犯了了他人的合法财产权益，是违法行为。（2）这样的事情可以避免，一方面要认真学习法律，知道法律规定的禁止行为，另一方面要认真遵守法律，不作为反法律的事，履行法律规定的义务，法律禁止做得坚决不做，法律要求做的必须去做。 总结：什么是法律：法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 展示图片：交通指示牌、《中国共产党纪律处分条例》、安全生产法减少生产事故发生、消防通道禁止停车标识。 教师点拨：（1）人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么、必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。法律还告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行