第3课 古代印度（精品课件）-【悦学堂】2023-2024学年九年级历史上册轻松备课实用课件（统编版）

第3课 古代印度 印度 印 象 印度有句话：达利特不一定是掏粪工，但掏粪工一定是达利特。印度的掏粪工工作环境恶劣，一天收入十几块 古代印度（别名：身毒、天竺） 前 言 南亚次大陆 印度 巴基斯坦 孟加拉国 尼泊尔 不丹 古代印度（公元前600年～公元800年 ）只是一个地理概念，指喜马拉雅山以南的整个南亚次大陆，包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊尔、不丹等国的领土。在我国的《史记》中把印度称为“身毒”，《汉书》中把它称为“天竺”，《大唐西域记》中才把它成为印度。 古代印度 ≠今天的印度 现今印度 古代印度 * Step 01 Step 02 Step 03 时空观念 唯物史观 唯物史观、史料实证 教学目标 立足时空观念 了解古代印度是人类文明的发祥地之一。 立足唯物史观 知道古代印度种姓制度的内容、特点。理解种姓制度的实质和历史价值； 立足核心素养 了解佛教的创立以及传播，认识宗教在人类文明史上的价值 2022年课程标准： 通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 一、文明之初 1.早期文明： 摩亨佐。达罗遗址 哈拉帕遗址 古代印度早期的文明遗址有哪些？ 公元前23世纪— 公元前18世纪 都分布在印度河流域！ 文明之初 一.古代印度河流域文明 3、文明发展历程： 出现 早期文明 公元前23世纪 哈拉帕 摩亨佐·达罗 早期文明衰亡 公元前18世纪 雅利安人侵入出现许多小国 公元前1500年 雅利安人 鼎盛时期： 孔雀王朝 基本统一半岛 公元前187年 公元前324年 阿育王 多次遭受外族侵扰 再次分裂 古代印度文明没有延续下去 黄金之国 大象之国 阿拉伯数字 《摩诃婆罗多》 《罗摩衍那》 佛 教 种姓制度 3.文明成就 脑筋急转弯：在印度换个灯泡需要几个人? 文明之制 二.森严的种姓制度 问题情境 什么是种姓制度？种姓制度建立的目的是什么？ 经过长期的斗争，雅利安人凭借军事上的优势征服了土著人，被征服的土著人大部分人接受雅利安人的文化，融入了雅利安人的社会。 我虽然长得白！但是我人数少啊！要怎么巩固我的的统治呢？ 1.概念： 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 2.目的： 维护印度奴隶主贵族阶级的统治和利益 梵 天 婆罗门（第一等级） 吠 舍（第三等级） 刹帝利（第二等级） 首陀罗（第四等级） 祭司贵族 国王、武士、官吏 从事农业、畜牧业和商业 被征服居民 掌管祭祀 把持国家军事和行政大权 为前三个等级服务 种姓制度 四等级之外 还有...... 向国家纳税；向神庙上供；供养第一、二等级 从事打扫厕所、火化尸体等工作，不配有种姓。最卑贱的“不可接触者”——贱民 从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业 甲：我是一个理发师的儿子，我爱上了美丽的公主。 乙：我虽是国王的女儿，但我的婚姻不能由自己做主。 丙：我是这个国家的大祭司，万能的造物主创造了不同等级的人们，决不允许他们做出任何越级的行为。 丁：我是大祭司家的奴隶，我的孩子只能世代为奴。 首陀罗 婆罗门 首陀罗 刹帝利 如果要演绎一部关于古代印度种姓制度的历史剧，剧本中涉及到下列几个人物，请根据种姓制度中四个等级的不同职业，猜猜他是那个等级？ 1、理发师的儿子能够娶到美丽的公主吗？为什么？ 2、丁的说法正确吗？ 3、大祭司为什么要宣扬造物主创造等级说？ 4、这些人物的自述反映了古代印度怎样的社会问题？有何影响？ 特点：各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明；低等级的人不得从事高等级的人的职业；不同等级的人不能通婚 实质：维护奴隶主特权的社会等级制度 积极影响：一定程度上为种姓内成员提供保护。有利于维持统治及社会安定 消极影响：下层劳动人民备受压迫歧视，阻碍社会进步，激化社会矛盾，为异族入侵提供条件 材料二：种姓制度的严格规定下，印度民众极为讲究门当户对的方式，双方结婚对象大多数是处于同一种姓氏的阶层，不得以较低种姓氏与高级阶层结婚，使高贵的血统受到污染，甚至会将不遵守种姓制度的夫妻一同贬为贱民，也让双方家庭成员受到外界的冷嘲热讽。 ——颜刚威《古代印度种姓制度的历史溯源》 结合教材和材料，分析古印度种姓制度的特点？ 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利，要为前三个等级服务 农牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权 祭司贵族 掌握神权，精神领袖 婆罗门 刹帝利 吠 舍 首陀罗 材料一：瓦尔那制度（种姓制度）原是部落社会的组织方式，它拖着一条氏族血缘关系的尾巴。各个瓦尔那的社会等级地位