第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--云南省蒙自长水实验中学2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

蒙自长水实验中学学案03 年级：高一年级 学科：历史 第2周 编制：文娇娇 做题人： 任泽瑾 审核： 任泽瑾 使用时间：2022年9月 3 日 班级： 姓名： 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【学习目标】 1．通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2．通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 【重难点】 重点：秦统一多民族封建国家的建立及历史意义 难点：秦统一的背景，秦巩固统一的措施，秦灭亡的原因 【基础感知】 一、秦的统一 1．统一的原因与过程 条件 人民愿望 长期战乱，人民渴望统一。 经济需求 各地经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 地理条件 秦国地理位置优越，物质基础雄厚 个人条件 秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 综合国力 商鞅变法使秦国富国强兵，为统一奠定物质基础。 外交策略 远交近攻。 过程 （1） 公元前230年—公元前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 （2） 征服南方越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制。 （3）在北方，击退匈奴的进攻，修筑 。 意义 （1）结束数百年割据混战的局面，打破了传统的贵族分封制 （2）奠定了历代疆域的基本版图。 （3）提高了行政效率，强化了对地方的控制，促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 （4）秦朝确立的君主专制中央集权政治制度在此后被长期沿用，影响深远。 2．巩固统一的措施 皇帝制度 皇帝独尊 嬴政将君主定名为皇帝，通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位 皇位世袭 嬴政自称“始皇帝”，皇位世代传承 皇权至上 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 中央政府 三公：丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察），为主要辅佐大臣 九卿：泛指分掌具体事务的诸卿 地方制度 设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。 县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安 其他措施 政治 制定法律、编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗。 经济 统一车轨；修驰道、直道；货币统一为圆形方孔钱；统一度量衡 文化 统一文字；“以法为教”“以吏为师”；整顿社会风俗 二、秦朝的暴政与灭亡 1.暴政：穷奢极欲；赋役繁重；刑法严苛；“焚书坑儒”，钳制思想。 2.陈胜、吴广起义：公元前209年爆发于大泽乡，中国历史上第一次农民起义。 3.秦朝灭亡： ，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 4.楚汉战争：公元前206—前202年，刘邦击败项羽，建立西汉。 【拓展延伸】1.先秦贵族政治与秦汉官僚政治的差异 比较项 贵族政治 官僚政治 权力来源 “世卿世禄” 由皇帝授予，临民不食土 权力运作 自主性，可以决定治下的一切事情 受制于皇帝及其代理者，很难发挥自己的才干和主动性 权力机构 比较简单 多个机构的相互制约，导致政府机关庞大，有时甚至臃肿、运转不灵 收入来源 贵族的领地 官员的俸禄；贪污受贿 官吏选拔 由“世卿世禄”制产生 由皇帝任免，由察举、征辟、考试等方法产生 【随堂检测】 1．战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（ ） A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及 C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大 2．依照秦制，在县令之下，由守丞负责县廷日常工作的程序和文书吏的调配，里耶出土的秦简就大量记载了相应情节。这（ ） A．优化了地方治理 B．降低了行政效率 C．冲击了中央集权 D．扩大了统治基础 3．秦灭六国后统一帝国的规模不断扩大，秦始皇为平衡国内人口，将中原人口密集区的部分人口迁徙至经济落后地区或少数民族占领区。这一战略布局（ ） A．利于促进大秦帝国的统一 B．是古代中国大规模移民现象的开始 C．体现了小农经济的扩张性 D．利于中华民族多元一体格局的形成 4． 《礼记·中庸》：“今天下车同轨，书同文，行同伦。”秦始皇“为‘黔首改化，远迩（近）同度（法度）’，颁布统一的各种制度、订定文字、大规模移民、经济上各种措施结合起来，促进了全国范围内‘行同伦’任务的