2.2.4 动物的行为-【备好公开课】2023-2024学年七年级生物上册同步精品课件（济南版）

第四节 动物的行为 1.结合自学教材内容，通过小组的合作讨论，区别动物的先天性行为和学习行为 2.结合生活经验尝试着描述社会行为中群体内的信息交流。 3.举例说出常见动物的行为，理解动物各种行为的意义所在。 攻击行为 觅食行为 繁殖行为 迁徙行为 动物的各种行为 黑猩猩钓取食物 小鸟喂鱼 母鸡抱窝 蚯蚓走迷宫 分析材料，说明先天性行为和学习行为 【任务 一】 先天性行为 学习行为 学习性行为 先天性行为 活动1：先自学教材94-96页，小组合作“分析讨论”，区分先天性行为和学习行为。 学习行为： 在遗传物质的基础上，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。 先天性行为和学习行为概念 如：蜜蜂采蜜，鸟育雏， 蜻蜓交尾，候鸟迁徙。 先天性行为： 动物生来就有的、由遗传因素所决定的行为。 如：蚯蚓的学习行为，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。 意 义 ：有利于动物获取食物、逃避敌害、繁殖后代等。 　　　　　　　　 先天性行为 学习行为 获得途径 生来就有 生活经验和学习 决定因素 遗传因素 环境因素 举例 母鸡抱窝 小狗做算术 适应环境 适应相对稳定 的环境 适应不断变化 的复杂环境 适应范围的大小 小 大 先天性行为和学习行为的区别 评价任务：描述先天性行为和学习行为；区分并举例说出两种行为表现。 1、社会行为的概念 2、社会行为的特征 具有明显的组织 成员之间有明确的分工 有的哺乳动物内部还存在明显等级 营群居生活的动物的行为具有一定的社会性，这样的行为称为社会行为 通过图文分析，说明社会行为 【任务 二】 活动1：自学教材96-98页，标记出社会行为的概念及特征。 活动2：结合图2.2-33，举例说出社会行为的特征。 狒狒的群体生活 白蚁的群体生活 蜜蜂的群体生活 社会行为的信息交流： ①方式： 声音、形体姿态、动作及气味等 有利于取食避敌，有利于个体的生存和种族的延续；使动物更加适应复杂的环境。 ②意义： 评价任务：描述动物的社会行为；说明社会行为的动物信息交流方式。 动物的行为 先天性行为 遗传因素 后天学习 学习行为 社会行为 决定 获取 2．动物的行为多种多样，从动物行为获得的途径来看，下列行为的获得与“鹦鹉学舌”相近的是（　　） A．老马识途 B．鲫鱼觅食 C．蜘蛛结网 D．蜻蜓点水 3.人类的以下行为中属于学习行为的是（ ） ①婴儿吮奶 ②幼儿学习写字 ③眨眼 ④睡眠 ⑤某同学沉迷网络游戏 ⑥疫情期间学生上网课 A.①②⑥ B.②⑤⑥ C.①③④ D.④⑤⑥ 1.下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（ ） A.昆虫释放性外激素 B.发现蜜源的蜜蜂“跳舞” C.飞蛾扑向光源 D.小狒狒对“首领”做出顺从的姿态 C A B 4.下列现象不属于先天性行为的是（  ） A.小猪吮奶      B.蜜蜂采蜜     C.蜘蛛结网        D.猴子钓鱼 D 6．2021年，一群亚洲象在云南迁徙，其中的一头小公象离群后变得特别有攻击性，这是由于离开了首领的约束。首领对小象的约束行为属于（ ） A．繁殖行为 B．迁徙行为 C．社会行为 D．领域行为 5.下列有关动物行为的叙述不正确的是（  ） A.动物的行为都是动物的本能       B.先天性行为是动物生来就有的 C.鹦鹉学舌是它的行为之一         D.大象能“吹口琴”是条件反射 A 7．动物的行为复杂多样，以下所列行为均属于学习行为的是（ ） A．猫捉老鼠、鲟鱼洄游、蜻蜓点水 B．狗辨主人、鹦鹉学舌、老马识途 C．蜘蛛结网、雄鸡报晓、惊弓之鸟 D．蚂蚁搬家、大雁南飞、螳螂捕蝉 C B 评价任务：理解先天性行为和学习行为、社会行为；完成练习情况；学生综合表现。 $$