第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--云南省蒙自长水实验中学2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

蒙自长水实验中学学案02 年级：高一年级 学科：历史 第2周 编制：文娇娇 做题人： 任泽瑾 审核： 任泽瑾 使用时间：2023年8月 29 日 班级： 姓名： 第2课 诸侯纷争与变法运动 【学习目标】 1.通过春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性，了解老子、孔子学说； 2.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 【重难点】 重点：理解变法运动的必然性，了解孔老学说和百家争鸣的局面及其意义 难点：理解变法运动的必然性 【时空坐标】 【基础感知】 一、列国纷争与华夏认同 1.列国纷争 （1）原因：春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。 （2）“春秋五霸”：齐国、晋国、楚国、吴国与越国 （3）“战国七雄”：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。 2.华夏认同 原因 春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏” 内容 春秋时期，在频繁往来和密切联系中，戎狄蛮夷也产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 影响 华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 2、 经济发展与变法运动 1. 经济发展 （1） 农业 ①生产工具： 农具开始使用， 得到推广； ②水利工程：各国纷纷兴建水利灌溉工程（都江堰、郑国渠等） ③土地制度： 逐步瓦解、崩溃， 逐步确立 ④生产经营模式：由集体耕作向小农经济（以家庭为单位）转变。 （2） 手工业：冶铁技术出现，手工业分工更细。 （3）商业： ①群体：“工商食官”格局被打破，不少工商业主富比王侯。 ②货币：各国多种铜铸货币广泛流通。 ③信贷：春秋时期，实物借贷形式已经比较普遍，并出现货币信贷。 ④城市：各地涌现出一批中心城市，有的城市出现了商业区。 2.变法运动 (1)背景：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了 ，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。 (2)概况：变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起 _____________的政治制度。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。 3.商鞅变法(公元前356年) （1）内容： ①经济：_______________,奖励耕织；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”，授田于百姓。 ②军事：________________，剥夺和限制贵族特权。 ③基层治理：在民间实行什伍连坐，互相纠察告发。 ④行政管理：普遍推行________,县的主要官员由君主任免。 （2）影响：是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法，变法使秦国国富兵强，为统一中国奠定了基础。 三、孔子和老子 1. 孔子 （1）地位：儒家学派的创始人。 （2）思想内容 ①核心观念是_________，关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力。 ②主张统治者_________________;主张恢复西周等级森严的礼乐制度，同时也承认制度随着时代变化应当有所改良。 （3）教育成就：以“________________”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展（打破学在官府） （4）贡献：相传孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。孔子的主要思想和言论记载在由其弟子及再传弟子整理成的《论语》当中。 2.老子 （1）地位：道家学派的创始人，春秋时期楚国人。 （2）思想内容 ①朴素的唯物论：“道”是天地万物的本原，追求天人合一。 ②朴素的辩证法：事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾;认为物极必反，柔能克刚。 ③政治：主张顺其自然，_______________，甚至退回到小国寡民的时代 四、百家争鸣 1.背景： （1）经济：铁犁牛耕出现，生产力发展，井田制瓦解 （2）政治：王室衰微、礼崩乐坏，诸侯争霸，各国统治者为满足富国强兵需要，重用士人。 （3）阶层：“士”阶层的活跃和受重用。 （4）教育：私学兴起，学术下移，“学在官府”的局面被打破。 2.派别 儒家 孟子认为 ，提倡“ ”；荀子认为 ，主张隆礼重法 道家 庄子崇尚逍遥自由 阴阳家 以邹衍为代表，认为五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜”理论，这代表了中国古代对自然界朴素的科学认识 墨家 代表下层平民利益。墨子提倡节俭，主张“_______