第一单元 第一课 第一课时 我与社会(内文)-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步课件PPT（统编版）

道德与法治 教与学 学导练 教与学·学导练·道德与法治·八年级·上册·配人教版（内文） 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一课时 我与社会 目录 课标分析 01 思维导图 02 课前预习 03 难点详解 04 课堂练习 06 厘清正误 05 课标分析 课程标准依据： 1. 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 2. 理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。 具体课程目标： 1. 关注社会的重大发展变化，感受社会生活的丰富多彩。 2. 理解个人与社会相互依存的关系，增进关心社会的兴趣和情感。 3. 提高适应社会、参与社会的能力。 近三年广东中考考查情况：未考查。 返回目录 思维导图 返回目录 课前预习 1. 社会生活绚丽多彩。 走进农村，我们看到________在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到__________在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观___________，丰富的展品令人震撼；观看____________，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活______________。 绚丽多彩 博物馆 工人 农民 升旗仪式 一、感受社会生活 返回目录 2. 个人与社会生活。 （1）人们在社会交往中形成了各种_______________。 （2）我们的______________不断延展的原因：身体的成长、智力的发展、能力的提高。 （3）参与社会生活的表现：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注____________，并献计献策；会更加关心____________，或为之自豪，或准备为之分忧。 社会关系 社会生活空间 社区治理 国家发展 返回目录 1. 个人与社会的关系。 个人是社会的_______________。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“_________”。 有机组成部分 结点 二、我们都是社会的一员 返回目录 2. 人的身份。 人的身份是在____________中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者…… 社会关系 返回目录 难点详解 1. 如何正确认识个人与社会的关系？ (1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。 (2)个人是社会的有机组成部分，社会离不开个人。 (3)个人也离不开社会，人的身份是在社会关系中确定的。 返回目录 2. 社会关系的主要类型。 血缘 关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等 地缘 关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等 业缘 关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等 返回目录 厘清正误 1. 在不同的社会关系中，一个人有着相同的身份。 （　 　） 2. 我们是社会的一员，但个人力量微薄，社会怎么样与我们关系不大。（　　） 3. 我们要学会更加关注社区治理、关心国家发展，积极参与社会生活。（　　） √ × × 返回目录 4. 人的身份是在人际关系中和社会交往中确定的。 (　 　) 5. 我们青少年的任务是学习，不需要了解社会。 (　 　) × × 返回目录 课堂练习 一、选择题(每小题3分，共30分) 1. (原创)2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭成功发射后，神舟十五号、神舟十六号航天员乘组在太空中“胜利会师”。小林从电视里看到这则新闻时，感到非常自豪和骄傲，对中国航天人的勇于攀登和无私奉献精神感到由衷敬佩。这说明(　 　) 返回目录 (　 　) ①我们每个人都是社会的一员 ②个人是社会的一个“结点” ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们要关心国家发展，并为祖国取得的成就感到自豪 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 返回目录 2. (原创)2023年春节期间，小林在家观看了电视剧《狂飙》，该剧通过群像叙事，讲述了以一线刑警安欣为代表的正义力量，与黑恶势力展开长达二十年的生死搏斗的故事。通过该剧，小林深刻了解了扫黑行动中的黑白较量和复杂人性。小林了解社会的方式是 (　 　) A. 通过自我观察 B. 通过新闻媒介 C. 通过课堂学习 D. 通过社会调查 B 返回目录 3. 对右图理解正确的是(　 　) ①人的身份是通过友情关系确定的 ②人的身份是通过社会关系确定的 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的社会身份 ④