4.4.4生物的变异学历案-2023-2024学年济南版八年级生物上册

新授课学历案生物的变异 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【学习目标】 1.通过观察图片和阅读材料，归纳变异的概念和类型。（生命观念） 2.通过小组交流，讨论变异的意义。（生命观念） 3.通过实例分析，了解变异在生产实践中的应用。（生命观念，态度责任） 【情境任务】 基因编辑要儿露露和娜娜虽然外表十分相似，但仍存在一些不同的性状，这是一种 什么现象呢？这种现象在生产生活中又有哪些应用呢？ 【评价任务】 评价任务 评价要点（优秀3☆合格1☆不合格0☆）】 评价 任务一：变 能结合图片和阅读材料，说出变异的概念和类型(3☆) ()☆ 异的类型及 意义 通过小组交流，总结出变异的利与弊(3☆) ()☆ 任务二：探 究遗传变异 小组合作，说出相关应用及原理(3☆) ()☆ 在实践中的 应用 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ ()☆ 合计 共()☆ ()☆ 【任务推进】 任务一：变异的类型及意义 1.自主探究： (1)观察图片，尝试归纳出变异的概念。 遗传： (2)结合课本内容，总结变异的类型： 分类1： 分类2： 2.组际交流 请同学们小组间交流讨论：生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？ 利： 弊： 3.归纳拓展 八年级生物第1页（共4页） 变异是不定向的；绝大多数变异对生物来说是不利的，少数是有利的，还有一些既无利 也无害。 4.追踪测评 判断下列变异的类型： (1)一对双胞胎，哥哥在办公室工作，皮肤较白，弟弟常年在海上打渔，皮肤被晒得很 里，弟弟的黑皮肤能遗传给后代吗？ (2)用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖 量高，你认为这种变异能遗传吗？ (3)白化病是由于某些基因的改变导致皮肤、眼睛、毛发等色素缺乏的一种疾病 任务二：遗传变异在实践中的应用 1.组际交流 结合实例分析，遗传变异在生产实践中的应用，完成下列表格： 原理 举例 人工选择育种和 杂交育种 诱变育种 【知识建构】 税念 可法传发异一违传物质发生改变，如：是因实变、帮因重组融色体受同 分1 不可进博变异 迷饰物质没海改变，如环境因幸写引起的变异 分类 有利变异 变异 分2 不利变舞 人工透南青种 违传变异在中的应用 满变可种 【当堂达标】 1、下列几种变异中，不能遗传的变异是( A.杂交产生新品种 B.转基因产生的新品种 C.定向选育产生的新品种 D.遮阴处的幼苗白化性状 八年级生物第2页（共4页） 2、红富士苹果在我国被广泛种植，深受大家喜爱的新疆阿克苏冰糖心苹果也属于红富士 苹果。阿克苏地区昼夜温差大，果实内糖分积累多。剖开苹果，在糖分聚集处可以看到 其特有的结晶体，故名“冰糖心”。下列叙述正确的是() A.新疆阿克苏苹果的基因一定发生了改变 B.新疆阿克苏苹果的性状只由基因决定 C.新疆阿克苏苹果的性状表现是基因和环境共同作用的结果 D.新疆阿克苏苹果发生的变异一定是可遗传的变异 3、将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦进行杂交，得到高产抗倒伏小麦品种，是因为 () A.新品种获得了高产的基因和抗倒伏基因 B.新品种克服了低产和易倒伏的性状 C.新品种能改变环境，使小麦长得好 D.只要进行杂交，就能得到人们所需要的品种 4、下列关于遗传相关概念的叙述，正确的是() A.同种生物不同结构的体细胞中，染色体的形态和数目不同 B.DNA分子上的片段叫作基因，一个DNA分子上有许多个基因 C.细胞中都有DNA,说明DNA是主要的遗传物质 D.细胞中DNA主要位于染色体上，说明染色体是遗传物质的主要载体 5、有一种沙漠晰蜴，在体温28℃时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过 35℃时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明( A.蜥蜴的体温控制体色 B.生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果 C.生物体表现出来的性状与基因无明显关系 D.该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出不同的性状 6、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是( A.豌豆的圆粒和皱粒 B.玉米粒的黄色和白色 C.茉莉的红花和白花 D.绿韭菜与韭黄 7、阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：我国科学工作者将一种高产但不抗病的玉米与另一种低产但抗病的玉米作亲本 八年级生物第3页（共4页） 进行杂交。后代中出现了高产抗病、高产不抗病、低产抗病和低产不抗病四种类型，选 高产抗病进行培育，经若干代后便获得了高产抗病玉米新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通 的甜椒种子，返回地面后再进行选育，培有成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空 椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称。有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降 低。再引种回新疆种植，果实又恢复到以往的甜度。 (1)材料一中涉及到的玉米性状有