第四节鱼类课件2023--2024学年鲁科版生物八年级上册

御 水中 外部形态 ①鱼的身体分为 三部分 ②身体呈 ,减少水中运动阻力 ③体表有 和 ,起保护作用 ④皮肤有 细胞,背面深色,腹面浅色 ⑤感觉器官是 ,位于身体两侧,能 感知 、测定 。 小组合作:1.观察外形——鱼的颜色、体形、鳞片等; 2.触摸体表——感受黏液的存在; 3.结合课本第22页内容完成填空。 问题一:鱼类的外形有哪些特征? 问题一:鱼类的外形有哪些特征? ①鱼的身体分为 三部分 ②身体呈 ,减少水中运动阻力 ③体表有 和 ,起保护作用 ④皮肤有 细胞,背面深色,腹面浅色 ⑤感觉器官是 ,位于身体两侧,能 感知 、测定 。 小组合作:1.观察外形——鱼的颜色、体形、鳞片等; 2.触摸体表——感受黏液的存在; 3.结合课本第22页内容完成填空。 问题一:鱼类的外形有哪些特征? ①鱼的身体分为 头部、躯干部、尾部三部分 ②身体呈 流线型 ,减少水中运动阻力 ③体表有 鳞片 和 黏液 ,起保护作用 ④皮肤有 色素 细胞,背面深色,腹面浅色 ⑤感觉器官是 侧线 ,位于身体两侧,能 感知 水流 、测定 方向 。 小组合作:1.观察外形——鱼的颜色、体形、鳞片等; 2.触摸体表——感受黏液的存在; 3.结合课本第22页内容完成填空。 问题二:鱼类是怎样运动的? 独立学习 活动1:认识鱼鳍——结合课本P21页图片,30秒识记各种鱼鳍。 1 2 3 4 5 胸鳍 腹鳍 臀鳍 背鳍 尾鳍 活动2:观看微课,思考回答鱼在游泳时靠什么部位产生前进 的动力?鱼鳍在游泳中起什么作用? 1.动力: 部和 部的摆动 2.方向: 控制 运动的方向 3.各种鱼鳍起着 作用。 尾 躯干 尾鳍 协调 问题二:鱼类是怎样运动的? 问题三:鱼类是怎样呼吸的? 活动1:观看微课,观察水流如何进出鱼的身体。 1.现象: 口与 交替 张开闭合。 2.水流进出的结 构:水由 流入, 由 流出。 鳃盖后缘 口 鳃盖后缘 活动2:观察鱼鳃的颜色、鳃丝的特点,思考回答以下问题。 1.鳃是 色的,有丰富的 。 2.鳃丝既 又 ,增大了与 进行 的面积。 毛细血管 气体交换 鲜红 多 细 水 新鲜的鱼鳃 问题三:鱼类是怎样呼吸的? 观察思考:①当鱼离开水,观察鳃丝状态和颜色会发生怎样的变化? ②为什么离开水以后,鳃丝会变成暗红色? ③解释鱼离开水会死亡的原因。 3.鱼的鳃、蚯蚓的体壁、人体的肺,这些能够完成 呼吸功能的器官在结构上有怎样的共同特点? 生物体结构与功能相适应 与外界环境接触的表面积较大,有丰富的毛细血管 活动3:结合示意图,回答①②谁代表氧气?谁代表二氧化碳? 从鳃盖后缘流出的水中两种气体含量有何变化? 水 鱼口 鳃丝内的毛细血管 全身的组织细胞 鳃盖 后缘 ① ② ① ② 流出的水中 氧气? 二氧化碳? 从鳃盖后缘流出的水中,氧气含量减少,二氧化碳含量增加。 氧气 氧气 二氧 化碳 二氧 化碳 问题四:鱼类有哪些共同特征? 魟 问题四:鱼类有哪些共同特征? 总结鱼类的共同特征 1.生活环境:生活在 中; 2.体表特征:体表常有 覆盖; 3.呼吸:用 呼吸; 4.运动:通过 和 的摆动 以及 的协调作用游泳。 水 鳞片 鳃 尾部 躯干部 鳍 课堂小结 当堂检测 课本p24 课后练习 1-3 1. A 2.海马是鱼。章鱼、鱿鱼、鳄鱼不是鱼. 因为海马有脊柱,有鳍,用鳃呼吸,终生生活在水中,符合鱼类的特征。 章鱼、鱿鱼、鳄鱼不符合鱼类的特征,所以它们都不是鱼。章鱼和鱿鱼 属于软体动物,鳄鱼属于爬行动物。 3.夜晚,藻类不进行光合作用,只进行呼吸作用消耗氧气。因此,黎明时 池塘水中含氧量最小,鱼浮头或跳出水