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教与学 学导练
教与学·学导练·数学·八年级·上册·配人教版(内文)
数 学
第十二章 全等三角形
第14课时 三角形全等的判定(四)——AAS
目录
01
知识重点
02
对点范例
03
典型例题
04
举一反三
知识重点
___________________________________________的两个三角形全等(可以简写成“角角边”或
“________”).
几何语言:如图12-14-1,
在△ABC和△A′B′C′中,
∴△ABC≌_______________(________).
知识点:三角形全等的判定(AAS)
两角分别相等且其中一组等角的对边相等
AAS
∠B′
B′C′
△A′B′C′
AAS
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1.如图12-14-2,∠B=∠C,∠1=∠2,则可直接判定△ABD≌△ACD的依据是( )
A.SSS
B.SAS
C.ASA
D.AAS
对点范例
D
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2.如图12-14-3,∠ABC=∠DCB,只需补充一个条件:__________,就可以根据“AAS”得到△ABC≌△DCB.
∠A=∠D
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典型例题
【例1】完成下面的推理过程.
如图12-14-4,∠E=∠F,∠1=∠2.求证:△ABE≌△ABF.
证明:∵∠1+∠ABF=180°,∠2+∠ABE=180°,∠1=∠2,
∴________________.
在△ABE和△ABF中,
∴△ABE≌△ABF(________).
∠ABF=∠ABE
∠E=∠F
∠ABE=∠ABF
AB=AB
AAS
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举一反三
3.如图12-14-5,在△ABC和△CDE中,点B,D,C在同一直线上,已知∠ACB=∠E,AC=CE,AB∥DE,求证:△ABC≌△CDE.
证明:∵AB∥DE,
∴∠B=∠EDC.
在△ABC和△CDE中,
∴△ABC≌△CDE(AAS).
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典型例题
【例2】(RJ八上P45改编)如图12-14-6,在△ABC中,D是AB上一点,E是AC的中点,作CF∥AB交DE的延长线于点F.
(1)求证:△ADE≌△CFE;
(2)若AB=AC,CE=5,CF=7,求DB的长.
思路点拨:(1)根据“AAS”或“ASA”即可证明三角形全等;(2)利用全等三角形的性质求出AD,AB的长,即可求得DB的长.
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(1)证明:∵E是AC的中点,
∴AE=CE.
∵CF∥AB,
∴∠A=∠ECF,∠ADE=∠F.
在△ADE和△CFE中,
∴△ADE≌△CFE(AAS).
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(2)解:由(1)知,△ADE≌△CFE,
∴AD=CF=7.
∵E是AC的中点,CE=5,
∴AC=2CE=10.
又∵AB=AC,
∴AB=10.
∴DB=AB-AD=10-7=3.
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举一反三
4.(提升题)如图12-14-7,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于点E,AD⊥CE于点D.
(1)求证:△ADC≌△CEB;
(2)若AD=5 cm,DE=3 cm,求BE的长.
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(1)证明:∵BE⊥CE,AD⊥CE,∠ACB=90°,
∴∠CEB=∠ADC=∠ACB=90°.
∴∠ACD+∠CAD=90°,∠ACD+∠BCE=90°.
∴∠CAD=∠BCE.
在△ADC和△CEB中,
∴△ADC≌△CEB(AAS).
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(2)解:由(1)知,△ADC≌△CEB,
则CE=AD=5 cm,BE=CD.
∵DE=3 cm,
∴CD=CE-DE=2(cm).
∴BE=CD=2 cm.
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典型例题
【例3】如图12-14-8,小明用大小相同、高度为2 cm的10块小长方体垒了两堵与地面垂直的木墙AD,BE,当他将一个等腰直角三角板ABC垂直放入时,直角顶点C正好在水平线DE上,锐角顶点A和B分别与木墙的顶端重合,求两堵木墙之间的距离.
思路点拨:本题考查全等三角形的
应用,可根据“AAS”证明三角形全
等,并利用全等三角形的性质求得
结果.
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解:由题意,得AC=BC,∠ACB=90°,AD⊥DE,BE⊥DE,
∴∠ADC=∠CEB=∠ACB=90°.
∴∠ACD+∠CAD=90°,∠ACD+∠BCE=90°.
∴∠CAD=∠BCE.
在△ADC和△CEB中,
∴△ADC≌△CEB(AAS).
∴CE=AD=2×3=6(cm),DC=EB=2×7=14(cm).
∴DE=DC+CE=14+6=20(cm).
答:两堵木墙之间的距离为20 cm.
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举一反三
5.(创新题)如图12-14-9,树AB与树DC之间相距13 m,小华从点B沿BC走向点C,行走一段时间后他到达点E,此时他仰望两棵大树的顶点A和D,两条视线的夹角正好为90°,且EA