第9课 秦统一中国（课件）-【魅力中国史】2023-2024学年七年级历史上册同步优质教学课件（统编版）

秦统一中国 第9课 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 古 风 1 Part 战国硝烟终散去 ——秦灭六国 材料一：人民面对连绵不断的战争，渴望结束战争，国家统一、和平和安定的生活。 材料中的现象反映出什么现象？ 人民渴望结束战乱，过上安定的生活。 材料二： 商鞅变法后的秦国国力如何？ 秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一的条件。 材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏， 尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 秦王嬴政又如何？ 秦王进行充分准备，重用人才，积极策划统一大计。 民心归一 综合国力 雄才大略 秦的统一是历史发展的必然趋势 秦灭六国 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 秦 楚 齐 韩 赵 魏 燕 寿春 临淄 邯郸 大梁 郑 蓟 勃 海 海 东 河 水 水 汾 咸阳 秦 前221年 秦 灭 六 国 策略：远交近攻 秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？ 1 结束长期征战混乱的局面，符合人民的愿望。 2 国家能够制定并实施统一的政策和措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族间经济文化的交流与发展 3 建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦的疆域，奠定了我国疆域版图的基础。 4 大家快替朕想想办法！ 忧虑一：打下来的“天下”如此广阔，我应该如何治理？ 忧虑二：统一以后事情太多啦！简直分身乏术！我可太难了！ 2、始皇雄韬定天下 ——中央集权制度的建立 目的：为加强对全国的统治 确立中央集权制度 图片来源：教育部组织编写；齐世荣总主编. 义务教育教科书 中国历史 七年级 上[M]. 北京：人民教育出版社, 2020:45. 皇帝制度 “皇帝”从何而来，皇帝制度有何特点？ 材料一：朕为始皇帝。后世以计数， 二世三世至万世，传之无穷。 材料二：天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用，皇 帝命为制，令为诏，天子自称曰“朕”。 材料三：天下之事无大小皆决于上。 —《史记·秦始皇本纪》 皇权至上 皇位世袭 统一天下 德盖三皇 功过五帝 皇帝 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 行政 军事 监察 大权独揽 任免官员 宫廷警卫 宫门卫戍 宫廷车马 皇室事务 司法刑狱 农赋财政 工商税务皇室财务 民族外交 祭祀礼教 中央官制 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 中尉 将作少府 京畿治安 宫殿营建 三公 九卿 最高统治者 地方政府 君主专制 中央集权 秦朝的政治建制示意图 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 皇帝 总揽大权，皇权至上。 中央政府 郡（ 守） 县（令或长） 从政治上巩固了统一 乡、里、亭——基层组织 通过观看我们知道嬴政采取了哪些措施啊？ 首先确立了皇帝制度，从他开始最高统治者都叫做皇帝，皇帝总揽国家大权，皇权至上。这样的形式一直被后世所言用， 另外中央设立了丞相、太尉、御史大夫等管制分别管理国家的行政、军事、监察，确立了中央行政班子 为了更好的统治地方，秦始皇采取郡县制来进行管理，郡县长官都由朝廷直接任命， 这样，地方政府就被中央政府牢牢地控制起来，而中央的权利又都由皇帝直接管理。由此就形成了君主专制中央集权制度。 比较分封制和郡县制 分 封 制 郡 县 制 划分依据 地方官员的产生 官吏权力 与中央之间的关系 影 响 只有俸禄，无封地 皇帝任免 易形成分裂割据 ②开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 影响：①有利于加强中央集权和国家统一； 血缘 按地域划分 分封、世袭 拥有封地、爵位、土地管理权 有很强的独立性 是地方的行政机构，绝对服从中央 目的：都是为了巩固统治阶级的统治； 性质：都是古代社会的地方行政制度。 影响：一定时期内在维护国家统一等方面起了积极作用、都对后世产生了重大影响。 项目 周朝 秦朝 最高统治者称呼 王 最高统治者权力 周天子名义上天下共主 统治地方的方式 建立郡县制 试比较周朝和秦朝的有关制度并填表 皇帝 总揽全国一切军政大权 分封制 战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。 请问：为什么会出现上述情况？ 尺寸不统一 货币不统一 文字不统一 自主学习：阅读课本