3.1 维护秩序 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

维护秩序 教学目标 核心素养目标： 法治观念：通过案例分析，学生能够做出正确的价值判断树立法治意识，提高社会参与意识，自觉养成现代公民基本素养。 道德修养：学生通过正确认识自由与规则的关系，提高辨识能力；结合事例，学会多角度分析问题，提升认识能力。 责任意识：通过案例，学生明确社会生活需要秩序的原因并理解其内在联系，理解社会规则对于维护社会秩序的重要性，培养规则意识。 思考：村民私设“收费站”有什么不良影响？ 探究与分享：村民私设收费站 探究与分享：私设收费站有何危害 1 扰乱人们正常出行 2 增加过桥车主的经济负担，引发社会矛盾 3 车多排队收费造成交通拥堵 4 树立了私自拦路收费的坏榜样 5 违反了国家道路管理相关法律法规（个人无权拦路收费） 引导：村民的行为破坏了正常的行车秩序，破坏了交通秩序，不利于社会生活的有序开展。生活中，秩序遭到破坏会带来不良的后果，接下来，就让我们一起走进维护秩序。 维护秩序 第三课 社会生活离不开秩序 贵州贵阳·吴老师 1 社会生活有秩序 课堂笔记：社会秩序 疫情防控 有条不紊地生产 秩序井然的道路 有序排队 社会秩序：社会生活的一种有序化状态。包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 引导：社会生活方方面面都有社会秩序的影子，疫情防控、社会生产、道路交通、公共场合都需要秩序，秩序指的就是…… 图片展示：社会管理秩序 扫黑除恶，保障人民利益 法院公正判决 略 图片展示：生产秩序 工地安全作业 车间有序生产 略 图片展示：交通秩序 车辆有序行驶 高铁调度室 略 图片展示：公共场所秩序 疫情防控 略 互动探究：干扰秩序的现象 思考：你身边都有哪些干扰社会秩序的现象？ 电影院大声喧哗—干扰了_____________ 公共场所秩序 汽车加塞变道—干扰了___________ 交通秩序 先提问，再出后面的动画~ 互动探究：干扰秩序的现象 斗殴、行凶—干扰了_____________ 社会管理秩序 互动探究：干扰秩序的现象 缺斤少两—干扰了_____________ 公平交易秩序 假冒伪劣商品—干扰了___________ 生产秩序 思考：如果没有良好的社会秩序，对我们的生活会产生什么影响？ 如果没有良好的社会秩序，那么社会就会混乱不堪，导致社会不能正常运行，我们的生活也会受到干扰。因此，社会秩序保证了社会的正常运行。 （1）社会正常运行需要秩序。 社会成员有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 课堂笔记：社会秩序的作用 过渡：今年的新冠疫情使得各个国家都处在艰难的时期，然而我国很快地恢复了社会秩序，我们通过一段视频来感受一下。 （1）社会正常运行需要秩序： 社会成员有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 （2）社会秩序是人民安居乐业的保障： 社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 课堂笔记：社会秩序的作用 形成：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 分类： 维护秩序靠规则 道德 纪律 法律 1.不能在教室内大声喧哗 2.走廊内靠右侧单排行走 3.禁止打架斗殴 4.见到老师要问好 5.按时完成作业，不抄袭 …… 纪律 道德 1.不能在公共场所乱扔垃圾 2.不能在公共场所大声喧哗 3.尊老爱幼，乐于助人 4.排队时不能拥挤、不能插队 …… 法律 社会生活有秩序 ①社会规则明确社会秩序的内容。 社会规则怎样维护社会秩序 ②社会规则保障社会秩序的实现 如何安排、如何担责 各司其职、各安其位、 各尽其责、各得其所 如何处罚 社会生活有秩序 对违反社会规则的处罚措施 强制性 措施 纪律 法律 靠社会组织的强制力实施 非强制性手段 道德 风俗 靠社会舆论社会心理来实现 课堂总结 人教版八年级上册《道德与法治》第二单元第三课第一框题 维护秩序 1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（ ） A.“随大流”，与大家一块过去 B.在保证自身安全的前提下迅速过去 C.按交通信号灯指示，停车等待 D.走自己的路，无需遵守信号灯 √ 随堂演练 2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（ ） A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束 B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用 C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求 D．制定校规校纪的目的