4.1.6 芽的类型和发育 学历案-2023-2024学年济南版八年级生物上册

新授课学历案芽的类型和发育 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【学习目标】 1、通过实物观察，准确分辨芽的种类。（生命观念） 2、通过分组实验以及观看枝芽连续发育过程，准确指认枝芽的结构并推测其发育结果。 (生命观念、科学思维、探究实践)》 3、通过实例分析，举例说出顶端优势原理在生产实践中的应用。 (生命观念、态度责任) 4、通过图片及枝条观察，准确说出木本植物茎的结构及作用。（生命观念） 【情境任务】 我们种下的种子已经萌发长出来枝芽，在我们周围也可以看到非常多植物的芽，那 么芽有怎样的类型，又是如何发育的呢？ 【评价任务】 评价任务 评价要点（优秀3☆合格1☆不合格0☆） 评价 任务一：芽 能按照位置分辨芽的种类(3☆) ()☆ 的类型 能按照发育结果分辨芽的种类(3☆) ()☆ 任务二：枝 芽的结构和 根据解剖枝芽准确指认枝芽的结构(3☆) ()☆ 发育 能准确对应枝芽及其发育结果(3☆) ()☆ 任务三：顶 举例说出顶端优势原理在生产实践中的应用(3☆) ()☆ 端优势 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ ()☆ 合计 共()☆ ()☆ 【任务推进】 任务一芽的类型 观察自己小组所带的植物的芽，阅读阅读P33的文字及图片，思考以下问题： 1.自主探究 (1)芽按照着生位置可以分哪几类？它们分别着生在枝条的什么位置？ 七年级生物第1页（共4页） (2)芽按照发育成的器官可以分为哪几类？它们分别发育成什么？如何从外部形态上区分 枝芽、花芽、混合芽？ 2.组际交流 不同的芽将来会发育成什么器官？请找出芽按照发育结果可以分为哪几类？如何从 外部形态上区分它们？ 3.跟踪测评 (1)数一数桌上所提供的枝条共有几个顶芽和侧芽？又有几个枝芽、花芽、混合芽？ (2)一株未经修剪的柳树苗共有10个完好的侧枝，它的顶芽的个数是() A1个 B9个C10个 D11个 任务二：枝芽的结构和发育 芽的形态多种多样，其内部结构是怎样的呢？1.自主探究 1.分组实验：观察枝芽的结构 阅读教材P34,了解材料用具、方法步骤，按照步骤进行实验。 结合课本35页枝芽结构示意图，以小组为单位解剖枝芽。 1.观察并指认枝芽各部分结构2.填写学案枝芽结构名称 2.组际交流 (1)利用所提供的豆苗枝芽和枝条对应说明。 (2)完成学案对应连线。 3.跟踪训练 以下不正确的是() A、甲图中的胚是由1、2、3组成 B、乙图中的a、b是由甲图中的1发育成的 心特 C、丙图中的B和C可以使根不断长长 D、丁图中的③发育成乙图中的茎 乙 丙 任务三顶端优势 七年级生物第2页（共4页） 茎的长长靠的是枝芽的生长点，顶芽与侧芽的着生位置不同，它们的生长发有会有怎样的 表现？ 1.自主探究 请同学们阅读教材P36,思考下列问题： (1)顶芽与侧芽的发育会有什么不同？ (2)什么叫顶端优势？ (3)如果摘除顶芽，侧芽还会受到抑制吗？ 2.组际交流 (1)棉花在生长期间，要进行“打顶”（摘除顶芽），这样做有什么意义？ (2)种植杨树这样的用材林时，在生长期间，必须要保护顶芽，经常去除侧芽，这样做有什 么意义？ 3.跟踪训练 1.对下图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是() A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B.枝条d的不断伸长，源于枝芽中2的不断伸展 C.着生在叶腋处的结构有b、c D.芽b的长势强于芽c的长势 任务四茎的结构 枝条 枝芽 1.自主探究 学生阅读教材P37,结合木本植物茎的结构示意图，思考： 木本植物的茎由哪几部分组成？各部分有何作用？ 2.组际交流 茎的长粗依靠形成层，那茎的长长依靠什么呢？ 3.跟踪训练 (1)树怕伤皮不怕空心的原因？ (2)果树环割可以使果实长的又大又好的原因？ 【知识建构】 七年级生物第3页（共4页） 【当堂达标】 1.美丽的鲜花是由什么发育成的？() A.花芽B.花蕊C.枝条D.枝芽 2.既能发育成叶，又能发育成花的芽叫做() A.顶芽B.花芽C.枝芽D.混合芽 3.下列有关叶、芽、茎的叙述中，不正确的是() A.枝芽中的芽轴可以发育成茎，芽原基发育成芽 B.芽和茎中都有分生组织 C.木本植物茎的形成层分裂后，向外可形成韧皮部，向内可形成木质部 D.园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，针头应插入茎的韧皮部 4.下图表示某植物的一段枝条、芽、种子结构示意图，据图分析回答： 9 7 8 10 甲 乙 丙 (1)图乙中的结构【4】是由甲图中的【】 发育来的，也是由丙图中 的 】 发育来的，乙图中的【5】是由甲图中的】 发 育来的，也是由丙图中的 【】 发育来的。 (2)将乙图中的【6】的结构取下纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图 的 结构相似。 (3)丙图中的营养物质贮存在【】 里，播种时选择粒