《解决问题》（课件）-二年级上册数学人教版

解决问题 人教版二年级上册 教学目标 1.通过动手操作，学会用一副三角尺拼出不同的钝角。 2.知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 3.通过直观的操作活动，使抽象的几何知识变得直观、具体，发展了学生的空间观念。 新知导入 1.猜一猜。 我比直角小 我比直角大 锐 角 钝 角 新知导入 2.下面的角是什么角，它们的大小关系是什么？ ( ) ( ) ( ) ( ) ＜ ( ) ＜ ( ) 钝角 锐角 直角 锐角 直角 钝角 新知导入 七巧板可以拼出不同的物品 可以利用三角尺拼角，也是特别有意思的哦！ 新知讲解 用一副三角尺拼出一个钝角。 是什么意思？ 就是我们手中的这两个三角尺。 新知讲解 学习任务： 两个三角尺上分别有什么角？拿出你们的三角尺观察一下，说说你的发现。 新知讲解 锐角 锐角 直角 直角 锐角 锐角 两个锐角一样大 每个三角尺上都有两个锐角和1个直角。 两个锐角步不一样大 新知讲解 学习任务： 用两个三角尺拼出一个钝角，应该怎么做？拿出课前的三角板拼一拼。 要拼一个钝角。 用一副三角尺拼出一个钝角。 我试着拼拼看。 新知讲解 一个直角和一个锐角拼在一起。 把两个锐角拼在一起。 新知讲解 钝角比直角大。 用这个直角和任何一个锐角一定可以拼成一个钝角。 新知讲解 可以用三角尺的直角比一比。 思考： 怎样判断拼出的角是不是钝角？ 用直角和锐角拼出的肯定是钝角。 新知讲解 思考： 如果是两个锐角就一定不能拼成一个钝角吗？用三角尺的直角比一比。 也可以拼成一个钝角。 新知讲解 一个直角和一个锐角拼成的肯定是钝角，两个锐角可能拼成钝角。 课堂练习 基础题： 1.照样子，拼一拼，填一填各拼出了什么角。 锐角 钝角 直角 课堂练习 基础题： 2.判断。 （1）一个直角和一个锐角一定可以拼成一个钝角。 （ ） （2）两个锐角不能拼成一个钝角。 （ ） （3）两个锐角有可能拼成一个直角。 （ ） √ × √ 课堂练习 提高题： 3.钝角去掉一个直角是什么角？画图说明。 锐角 锐角 锐角 钝角去掉一个直角是锐角。 课堂练习 拓展题： 4.钝角去掉一个锐角呢？画图说明。 剩下的角可能是锐角、直角或钝角。 直角 钝角 锐角 课堂总结 01 一个直角和一个锐角拼成的肯定是钝角。 02 两个锐角可能拼成钝角。 板书设计 解决问题 一个直角和一个钝角 钝角 两个锐角 钝角 一定 可能 课堂练习 【知识技能类作业】 必做题： 1.填一填。 （1）观察一副三角尺，每一个三角尺上都有（ ）个锐角，（ ）个直角。 （2）把两个三角尺，上的两个角的顶点对齐，如下图拼在一起，拼成的角是（ ）角。 2 1 锐 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 2.判断下面用三角板拼成的角是什么角? （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 钝角 钝角 钝角 钝角 钝角 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 1.用三角板拼出一个直角、一个锐角和一个钝角。 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 2.用两个相同的三角尺拼一拼，看看能拼成什么角。 直角 直角 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 2.用两个相同的三角尺拼一拼，看看能拼成什么角。 锐角 钝角 直角 作业布置 找找生活中用钝角、直角或锐角拼的图案吗