第五课 国行公祭，为佑世界和平-【金榜行动】2023-2024学年八年级语文上册教学课件（统编版）

第五课 国行公祭，为佑世界和平 海韵传媒 教学目标 1.了解南京大屠杀，了解二战中日本侵略 者在南京犯下的沿天罪行，了解南京 大屠杀给中国人民造成的巨大灾难。 2.了解现在的日本右翼分子对侵华历史的 态度。 3.理解新闻评论叙述加议论的特点。 教学重难点 1.了解现在的日本右翼分子对侵华历史的 态度。 2.理解新闻评论叙述加议论的特点。 激情导入 日本右翼分子受狭险的民族主义和军国 主义的影响，企图抹杀南京大屠杀这段不光彩 的历史。发生在1982年、1986年及2001年的 审定通过歪曲历史的教科书事件，都充分说明 了他们不顾世界爱好和平人民的感情，歪曲和 篡改历史的丑恶嘴脸。今天，为了这段不该忘 却的历史，我们将举国公祭，纟 纪念过去，维护 世界和平。 二、自主学习 1.文体知识 新闻评论：是对新近发生的有价值的新闻事 件和有普逼意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法 就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种 新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、 评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称， 属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的 新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 2.文本初读，整体感知 (1)阅读课文思考， 我国设立国家公祭日的 目的是什么？ [交流点拨]我国设立国家公祭日是为了悼 念死难同胞，永远牢记南京大屠杀的历史，与 全世界爱好和平与正义的人们共同维和和平。 2.文本初读，整体感知 (2)第三自然段中写到日本右翼分子时，列 举了他们的哪些事例？写这些事例有何作用？ [交流点拨]日本右翼分子在连锁店摆放美 化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻 止日本国民追寻事实真相；要解除大阪市和坚持 正确历史观的旧金山市的姐妹城市关系等。从 这些事例可以看出日本右翼分子要否认日本的 侵略历史甚至企图通过修宪来复活军国主义。 三、合作探究 1.阅读课文第一自然段，说说你对第一句话 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，記我国殇” 的理解 [交流点拨]我国以立法的形式规定每年举 行公开的祭典。通过国家公祭来纪念侵华日军 杀害的中国人。这句话总领全文，直接点明了 我国设立国家公祭日的初衷。 2阅读第二自然段思考，在南京大屠杀发生 80周年时，只有中国在举行各种纪念死难者的 活动吗？ [交流点拨]南京大屠杀发生80周年，全世 界的正义之士都在以不同方式纪念死难者。加 拿大安大略省、美国圣地亚哥市和加利福利亚 等各地都有不同的纪念活动。 3阅读课外第三自然段思考：在日本，所有人 都意识到日本在南京大屠杀中所犯下的沿天罪 行吗？ [交流点拨]不是。在日本， 不少右翼分子 在不断寻找各种借口对当年的日本军国主义罪 行百般抵耐，扭曲历史，美化战争，颠倒黑 白，更有甚者企图通过修宪来复活军国主义。 那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良 知。