第2.2课 保护器官（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

2.2 保护器官 五年级上册大象版科学 课前准备 01 新知讲解 02 实验探究 03 课外知识 04 CONTENTS PART ONE 课前准备 课前准备 学习目标 (1)能在实验、收集资料、表达交流的过程中,列举保护感官的方法。 (2)在体会感官重要性的基础上,会基于诸如近视与眼睛的结构、用眼习惯及其他生活习惯等因素之间的关系,提出如何保护眼睛等感官的可探究的科学问题,提升提出问题的能力。 (3)能结合近视成因来认识科学用眼,落实行动的科学基础。 课前准备 (1)材料准备:纸屏、蜡烛、3 倍放大镜、5 倍放大镜、PPT 课件等。 (2)活动场地:在教室内和实验室内均可。 PART TWO 新知讲解 复习导入 五观兄弟 新知导入 我们沐浴在外界环境刺激的海洋中，大脑对事物的认知离不开眼、耳、 鼻、舌、皮肤等感觉器官的共同作用。缺少任何一种感官，我们对事物的认知都会是不全面的。 新知讲解 提出问题:怎样保护我们的器官呢？你有哪些方法？ ①注意避免强光、强噪声等过强的刺激，以免受伤。 ②注意卫生，避免感觉器官发生感染。 ③保持良好的生活习惯，远离有害环境。 ④不挑食，多吃有营养的食物。 新知讲解 关于保护感官你还有想继续探究的问题吗？ 新知讲解 保护感观有哪些方法？ 怎么样避免近视？ 眼睛为什么会近视？ 鼻炎是怎么回事？ 新知讲解 新知讲解 视觉形成的原理是什么？ 我们用眼睛观察物体时，眼球中的晶状体把物体的影像清晰地呈现在视网膜上，我们就能看清物体。 新知讲解 放大镜 ——放大镜最主要的功能。 放大物体的影像 新知讲解 眼睛为什么会近视呢？你有什么猜想？ 可能是写字、看书离得太近。 可能是看电视、玩手机的时间太长。 可能是没有坚持做眼保健操。 1 2 3 新知讲解 搜集证据 任务：进一步收集与近视形成原因相关的资料。 阅读p20页近视的成因以及实验中观察到的现象 结合实验中观察到的现象 提示 新知讲解 搜集证据 营养不全面 不健康的用眼方式 躺着看书 挑食 偏食 新知讲解 小结 眼睛的睫状肌可以调节晶状体的厚度，从而使远处和近处的物体都能在视网膜上形成清晰的像。但是，不健康的用眼方式会导致睫状肌持续收缩痉挛，使晶状体过度变厚，从而只能看清近处的物体，这就是近视形成的原因。 PART THREE 实验探究 实验 近视模拟实验 1.我们用蜡烛模拟光源、纸屏模拟视网膜、3倍放大镜模拟晶状体、将他们一次摆到桌面上，保持同一高度同一直线。 2.移动蜡烛，直到纸屏上出现蜡烛清晰的像，测量蜡烛和放大镜之间的距离。 3.把3倍镜换成5倍镜，位置不变，重复步骤2. 视神经 视网膜 晶状体 角膜 实验 1.将纸屏（模拟视网膜）、3倍放大镜（模拟晶状体）、蜡烛依次竖直摆放在桌面上，并保持高度相同，且在一条直线上。 2.使放大镜与纸屏相距15厘米，移动蜡烛，直到纸屏上呈现蜡烛清晰的像，测量并记录蜡烛与放大镜之间的距离。 可能是没有坚持做眼保健操。 实验 3.把3倍放大镜换成5倍放大镜，保持位置不变。会发生什么？ 当我们把3倍放大镜换成5倍放大镜时,放大镜的凸度变大了,也就是放大镜变厚了。 放大镜模拟的是晶状体,晶状体变厚就导致原本看得很清晰的物体看不清晰了。（近视） 实验 温馨提示 1.实验过程中，将放大镜、成像屏、蜡烛三者的中心调整到统一实验过程中，将放大镜，成像屏，蜡高度。 ２．用火柴点燃蜡烛时要注意用火安全；用蜡烛模虫时要注意用火安全；用蜡烛模拟物体时，也要 注意安全。 ３．在使用放大镜时，不要用放大镜直视太阳，不要用放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。 ４．在实验过程中，保持成像屏、放大镜的位置不变。５．每次实验要重复三次，减小实验误差。 实验 实验 当我们把3倍放大镜换成5倍放大镜时,放大镜的凸度变大了,也就是放大镜变厚了。 放大镜模拟的是晶状体,晶状体变厚就导致原本看得很清晰的物体看不清晰了。 （近 视） 得出结论 PART FOUR 课外知识 课后思考 说一说 如何保护我们的听力？（分小组） 课后思考 说一说 如何保护我们的皮肤（分小组） 课后思考 说一说 如何保护我们的眼睛 （分小组） 课后思考 说一说 如何科学清洗鼻腔？ 避免用力擤鼻子,不用硬物挖鼻孔,掌握科学的洗鼻方法,需要时佩戴口罩。 THANK YOU Lavf58.59.100 Lavf58.29.100 $$