选择性必修3 第十三课 创新思维要力求超前-【导与练】2024高考政治一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，统编版）

第十三课　创新思维要力求超前 课标要求　　　　　　　　　　　　 　素养目标 4.4　体会超前思维是对常识局限性的突破和超越;把握超前思维的探索性、预测性特点;了解创造性预测事物发展态势的意义。 政治认同:领会超前思维在哲学层面和现实层面的意义,理解“十四五”规划和2035年远景目标纲要的制定和意义。 科学精神:把握超前思维的特征和方法,学会运用超前思维,善于从全局视角谋划问题,从长远眼光思考问题,从整体思路把握问题。 公共参与:通过调查研究,了解社会战略规划制定的过程,学习制定个人规划。 知识体系 核心突破 核心点一　超前思维的含义与特征 1.超前思维的含义 (1)客观依据和内涵 ①客观依据:事物的发生和发展有其 ,人的思维对事物的反映具有能动性。思维在某种程度上能够对事物的发展趋势作出预测。 ②内涵:超前思维是在多角度、全方位地分析事物的 和现状的基础上,从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的 ,运用合理的推理和想象,判断事物未来 的思维形态。 规律性 历史 发展状态 发展趋势 (2)思维的表现 ①思维落后于事物发展状况,是所谓的“ ”或者“不知不觉”。 ②能够对事物发展情况作出正确预测的,人们将这种现象称为“ ”。 ③“ ”是超前思维的表现。 (3)生成的思想条件★ ①超前思维是有超前意识的思维。超前意识是不满足于现状的意识,是 . 的意识,是自觉地站得更高、看得更远的意识,是追求事物发展更好、更优、更强的意识。 ②善于 、勇于质疑是超前意识的基本品质。 后知后觉 先知先觉 先知先觉 居安 思危 反思 2.超前思维的特征★ (1)超前思维具有探索性 超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的,却又不局限于事物的过去和现在的存在状况,而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以 ,肯定其中进步的、先进的、有价值的东西,并在此基础上构想事物发展的可能的 。 (2)超前思维具有预测性 ①思维具有 ,能动的思维能够在头脑中创造观念的对象。 ②超前思维正是利用思维的 ,超越了事物发展的具体时间和空间,以及事物发展的具体环节,在头脑中推想事物发展的未来状况。 ③相对于事物的现状而言,超前思维的结果具有“ ”的特征。 否定 趋势 能动性 创造性 事先得知 (3)超前思维具有不确定性 ①原因:超前思维指向 ,但未来并不是现实的单向直线的延伸,而是存在多向变化的 。人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分,事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响,事物发展的具体状况不一定完全按照人们 的方式展开。 ②要求:要提高超前思维预测推断的科学性和 ,需要人们立足实践活动,充分认识和把握事物的规律,创造有利的条件,促使事物向有利于人们预测的方向发展。 未来 可能性 事先预测 准确性 1.善于反思、勇于质疑可以概括为“疑” (1)“疑”指的是怀疑、质疑,既包括对确定性的怀疑,也包括对正确与否的质疑。 (2)“疑”的重要作用在于提出问题,有了“疑”才能发现问题,有问题才能引发对事物发展状况的探索和思考,才能形成超前思维,才能不断地提升超前思维的品质。 (3)培养人们反思、质疑的批判精神,是提升其超前思维水平的前提和基础。 2.培养超前思维的方法 (1)积极提问 ①提问是积极思考的一个表现,问题越多的学习者,对知识掌握得有可能越全面,领会得越透彻,积极提问也说明他们思考得比别人多,想的“点”多。 ②提问也是比别人多考虑一点的表现,积极思考,才能领会得透彻。通过积极地提问,活跃思维,最大限度地调动自己的学习主动性,这样才有可能取得更好的学习效果。 (2)保持好奇心 ①对我们的大脑来说,好奇心本身就是一种奖励,保持自己的好奇心,才能学习到更多的智慧。 ②一个人善于动脑和思考,就会不断发现问题,考虑的就能比别人多,学到的东西自然也就会更多。 [典型例题] 在人民解放战争战略防御阶段尚未结束时,毛泽东就指导刘邓大军千里跃进大别山,对敌实施战略进攻。不等完全粉碎敌人的战略进攻,不等我军在数量和武器装备上占绝对优势,就实行对后方的跃进式战略进攻,这一作战指导上的逆向思维决策,彻底打乱了国民党军的防御部署,拉开了我军战略进攻的序幕,大大缩短了人民解放战争进程。毛泽东的跃进式战略进攻(　　) ①体现了突破常规的思维是反向思维　②对战争发展的状况和趋势作出了正确的判断和预见　③是通过前瞻性思考,把握了战争的发展状态　④说明运用想象思维就可以弥补不利条件 A.