选择性必修3 第十课 推动认识发展-【导与练】2024高考政治一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，统编版）

第十课　推动认识发展 课标要求　　　　　　　　　　　　　素养目标 3.3　辨析简单肯定一切或否定一切的危害,解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。 科学精神:理解事物内部的肯定方面和否定方面的辩证关系;理解感性具体和思维抽象的局限性;掌握实现思维抽象发展到思维具体的方法。 公共参与:运用辩证的否定观分析解决现实生活中的问题;进行从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体的思维训练。 知识体系 核心突破 核心点一　不作简单肯定或否定 1.简单肯定或否定的危害 (1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面 ①肯定方面:事物 自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。 ②否定方面:促使该事物 的方面,即促使它转化为他事物的方面。 保持 灭亡 (2)肯定方面与否定方面的辩证关系★ 优势 关系 表现 要求 对 立 性 ①肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于 时,事物就会保持其原有的 和自身的存在 ②当否定方面在事物发展中取得 地位时,事物就会改变自己的 ,实现对自身的否定 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题就不能简单地 一切或 一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯 .的错误 统 一 性 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入 阶段,并因 而自我更新 ②否定中包含肯定。否定并不是 ,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为 ,而是产生新的 。这种包含肯定的否定是“辩证的否定” 性质 支配 根本性质 自我否定 自我否定 全盘否定 虚无 规定性 肯定 否定 形而上学 特别提醒 既不能肯定一切也不能否定一切的原因 (1)肯定一切是错误的。因为它抹杀了新旧事物之间的界限,从根本上否定了事物的发展。 (2)否定一切也是错误的。因为它割裂了新旧事物之间的内在联系,实际上也否定了事物的发展。肯定一切、否定一切都是形而上学的表现。 2.坚持辩证的否定观 (1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性 在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是 的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为 的内容,更能体现事物发展的辩证法。 较高 丰富 (2)坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系★ ①作为事物发展过程中的否定,是对旧事物 、旧矛盾 的否定。没有对这一整体、统一体的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生。 ②否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留,而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中 的肯定与保留;即使对合理因素的保留,也不是原封不动地将它照搬到新事物之中,而是经过 ,把它们包含在新事物之中。 整体 统一体 合理因素 改造 1.全面理解辩证否定观 内 容 (1)辩证否定观是关于辩证否定的根本观点,即否定是事物内在矛盾引起的自我否定 (2)辩证的否定是联系环节和发展环节的统一,既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留 实 质 (1)辩证否定的实质是“扬弃”。扬弃包含抛弃、保留、发扬和提高的意思,即辩证的否定 (2)辩证唯物主义的扬弃指的是新事物对旧事物的否定。但这种否定不是简单的抛弃,而是克服、抛弃旧事物中消极的东西,保留和继承以往发展中对新事物有积极意义的东西,并把它发展到新的阶段 (3)否定的环节、否定的过程既是消灭旧事物的环节,又是产生新事物的环节;既是先前事物和后续事物中断的环节,又是后续事物和先前事物连续的环节。这一辩证否定的过程,既使新事物和旧事物之间有着本质的差别,又使新旧事物联系起来成为有机的整体而向前发展 要 求 辩证的否定观要求我们在观察事物时,必须同时看到它的肯定方面和否定方面。如果看不到肯定方面,就不能正确把握事物当前的性质;如果看不到否定方面,就不能正确展望事物发展的前途。我们要在肯定中看到否定,在否定中看到肯定,不能肯定一切或否定一切 2.辩证的否定观与形而上学的否定观的区别 (1)辩证的否定观认为否定是事物内部矛盾双方斗争的结果,是通过事物内部矛盾进行的自我否定;而形而上学的否定观认为否定是外力强加于事物的,是外力作用的结果,是主观的、任意的否定。 (2)辩证否定的实质是“扬弃”,是既克服又保留,否定当中包含着肯定,肯定当中包含着否定;而形而上学的否定观则把肯定和否定绝对地割裂,主张要么肯定一切,要么否定一切。 (3)辩证的否定