第2单元 第4课 课时1 人的认识从何而来-【精讲精练】2023-2024学年高中政治必修4哲学文化统编版（课件）

篇一单年Ln让△与个值 思想政治·必修4哲学与文化（配RJ版 第二单元认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 ◆返回目录 思想政治·必修4哲学与文化配J版 课标要求 核心素养 1.了解人的实践活动的特性和 1.政治认同：认同马克思主义哲学认识论的观点 作用，理解社会生活的实践本质2.科学精神：坚持实践决定认识，把握真理的客 2.阐明实践是认识的基础，是检 观性、条件性和具体性，坚持在实践中认识和发 验真理的唯一标准 现真理，在实践中检验和发展真理 3.阐述认识运动的辩证发展过 3.公共参与：积极投身实践，在实践中追求和发 程 展真理 ◆返回目录 2 第一单兵L加让△与个结提 思想政治：必修4哲学与文化（配RJ版 课时l 人的认识从何而来 ◆返回目录 3 0 自主梳理·必备知识 目 议题探究·关键能力 题组训练·随堂达标 录 知能达标训练 第一的=口↓△上个估选织 思想政治·必修4哲学与文化配RJ版 01 自主梳理·必备知识 ◆返回目录 5 第一的年△个估法 思想政治：必修4哲学与文化（配RJ版 4新知预习 一、认识与实践 1.认识的含义及其地位 (①)认识的概念：认识是主体对客体的能动反映。 (2)感性认识和理性认识 ①地位：感性认识和理性认识是人们对客观世界 的两种不同水平的反映形 式，也是认识过程的两个不同阶段。 ◆返回目录 6 第一的年口△个估法 思想政治·必修4■ 哲学与文化（配RJ版 ②含义：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的 现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象 三种形式。理性认识是人们借助 抽象思维 在概括、整理大量感性材料的基础上 达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念 判断和推理三种形式。 ③辩证统一关系：感性认识是认识的 初级阶段 ,理性认识是认识的 高级段 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认 识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 ◆返回目录 思想政治·必修4哲学与文化配RJ版 2.实践的含义及其特点 (1)实践的含义 实践是人们改造客观世界的 物质性活动 ①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 ②作为一种 直接现实性 活动，实践可以把人们头脑中的观念的存在变为 现实的存在 (2)基本的实践活动形式：包括 改造自然 的生产实践、变革社会的实战、 探索 世界规律的科学实验活动等。 ◆返回目录 8 思想政治·必修4哲学与文化配RJ版 (3)实践的特点 ①实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、 实践的对象和 实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个 过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 ②实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中 形成的认识用于指导实践。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。 ③实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存 在的。人的实践活动是历史地发展着的，受到一定历史条件的制约，是一定 历史条件的产物。 ◆返回目录 思想政治：必修4哲学与文化（配RJ版 二、实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 在实践活动中，人们借助一定的手段同 客观物质对象发生关系，从而获得 对客观事物的认识。 2.实践是认识发展的动力 )认识产生于实践的需要。 (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 (3)实践锻炼和提高了人的认识能力。 ◆返回目录 10