第1单元 综合探究(1) 坚持唯物辩证法 反对形而上学-【精讲精练】2023-2024学年高中政治必修4哲学文化统编版（课件）

思想政治·必修4哲学与文化（配R版） 第一单元 探索世界与把握规律 综合探究(1) 坚持唯物辩证法 反对形而上学 思想政治·必修4哲学与文化（配R版 →思辨探究 【探究一】教材45页 1.上述材料说明了辩证法和形而上学之间存在着什么样的差异和斗争？ 提示①辩证法和形而上学是两种基本的发展观。唯物辩证法主张用联系、 发展、全面的观点看问题，形而上学则主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛 盾是事物发展的源泉和动力。 ②老子和郭象的言论体现的是联系的观点和孤立的观点的对立。韩非子和 董仲舒的观点体现的是发展的观点和静止的观点的对立。黑格尔和杜林的观点 体现的是承认矛盾的观点和否认矛盾的观点的对立。 2 思想政治·必修4哲学与文化（配R版） 将的见出男与m保n由 2.老子、韩非子和黑格尔的言论共同表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜 林的言论共同表达了什么思想？ 提示老子、韩非子和黑格尔的言论主张用联系、发展、全面的观点看问题， 坚持了辩证法；郭象、董仲舒和杜林的言论属于形而上学的观点，用孤立、静止、 片面的观点看问题。 3 思想政治·必修4哲学与文化（配R版） 【探究二】教材45页 1.阅读上述材料，说说世界上有没有不包含矛盾的事物。 提示材料中的自然科学、社会科学、人类社会等领域都存在既对立又统一 的矛盾，说明矛盾具有普逼性，不包含矛盾的事物是不存在的。 2.搜集相关资料，说明矛盾的普遍性。 提示示例：阿凡提的染坊、白马非马、何不炳烛、自相矛盾；在学习中， 有与老师之间的矛盾，也有与同学之间的矛盾；在对知识的深化理解中遇到的各 种疑难问题等。 4 思想政治·必修4 哲学与文化（配R版） 【探究三】教材46页 1.以上论述包含了哪些哲学道理？ 提示①唯物辩证法认为，联系是普逼的，世界是一个普逼联系的有机整 体，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，孤立的事物是没有的。 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合， 体现了唯物辩证法联系的观点。 ②唯物辩证法认为，物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，要用 发展的观点看问题。中国共产党人用发展的观点看问题，把马克思主义基本原 理同中国具体实际相结合，实现了马克思主义中国化时代化，推动了中国革命、 建设和改革的发展。对中华优秀传统文化，也必须按照当今时代社会生活和社 会实践的进步和发展进行创造性转化和创新性发展，对其内涵进行补充、拓展 和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 5 思想政治·必修4哲学与文化配R版 ③唯物辩证法认为，矛盾是普逼存在的，世界上的一切事物都包含着既相互 对立又相互统一的两个方面，要坚持一分为二的观点，在任何时候，对任何事物， 我们都要坚持问题意识，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻 找正确的方法解决矛盾。正确回答时代和实践提出的重大问题，始终保持马克思 主义蓬勃生机和旺盛的活力体现了对立统一的观点。 6 思想政治·必修4哲学与文化配R版) 的二见出占mn 2.搜集相关资料，撰写一篇小论文，说明“两个结合”是坚持和发展马克 思主义的根本要求。 提示马克思主义基本原理是科学真理，具有普逼适用性，但各个国家的具 体国情不同，绝不能把马克思主义当成一成不变的教条。我们党在领导革命、建 设、改革的历史进程中，面临的历史条件、承担的历史任务、遇到的具体矛盾和 问题、需要解答的时代课题，都具有不同于其他国家的特殊性。只有根据马克思 主义基本原理，以无畏的政治勇气和理论勇气，大胆探索、不懈探索，才能作出 符合中国实际和时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，形成与时 俱进的理论成果，更好指导中国实践。 思想政治·必修4哲学与文化配R版) 马克思主义作为科学真理，只有人们所普逼认同，能成为真诚持久的信仰； 马克思主义作为实践的理论，只有为人民群众所掌握，才能转化为强大的精神力 量。要做到这一点，必须把马克思主义基本原理同各民族的历史文化、思维方式、 民族心理结合起来，并赋予其人们易于接受的表达形式。只有坚定历史自信、文 化自信，把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众 的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色，才能形成为人民 所喜爱、所认同、所拥有的理论。 8 思想政治·必修4哲学与文化（配R版 →探究整合 坚持唯物辩证法反对形而上学 辩证法和形而上学是两种基本的发展观。 1.辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。它要求人们在观察和分 析问题时，要从事物之间的相互联系和作用入手，不能只看到一个个孤立的事物： 要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察：既要看到事物位置的移动和数 量的增减，更要看到