7听听，秋的声音（课件）-统编版语文三年级上册

听听，秋的声音 秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，“秋的声音”是自然界的万物共同演奏的一首秋天的华美乐章。让我们走进课文，去聆听这美妙的声音，去感受秋天的独特韵味。 课文导入 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读时间 抖动 蟋 蟀 振动 押韵 掠过 歌吟 辽远 广阔 dǒu zhèn yùn kuò lüè yín liáo xī shuài 会认“抖、蟋、蟀”等9个生字 抖 dǒu（抖动、发抖、精神抖擞） 蟋 xī（蟋蟀） 蟀 shuài（斗蟀、小蟋蟀） 振 zhèn（振作、振动、振奋） 韵 yùn（韵味、歌韵、风韵犹存） 掠 lüè（掠过、掠取、掠夺） 吟 yín（歌吟、吟唱、呻吟） 会写会认 会多音字 别 bié（别人） biè（别扭） 撒 sǎ ( 撒种） （撒腿） sā 道别—— 振动—— 掠过—— 叮咛—— 辽阔—— 饱满—— 匆匆—— 道别—— 丰收—— 告别 抖动 拂过 嘱咐 狭窄 干瘪 缓缓 重逢 歉收 近义词 反义词 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许多，就在叶子、小花等事物中。 第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音。 读文感知 句段分析 1 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。 把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。 拟人写法，生动展现了风摇树枝的动作。 .听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。 这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。 句段分析 2 “㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写实，也是告诉人们秋天来了，蟋蟀要告别阳台了。 秋天到了，大雁向南飞，到南方去过冬。作者运用拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。 “歌吟”写的是秋风掠过田野的声音。我们仿佛看到，秋天所到之处，到处呈现出一派丰收的景象。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟（yín） 句段分析 3 课堂演练 2.造拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （ ）的话音 （ ）的叮咛 （ ）的歌韵 （ ）的歌吟 道别 暖暖 小草轻轻摆头，在微风中与小花一起欢快的舞蹈。 告别 丰收 除了可感的声音，你还听到哪些无声的声音？ 秋的声音， 在每一片叶子里，树叶飘落 在每一朵小花上，花儿绽放 在每一滴汗水里，辛勤劳作 在每一颗饱满的谷粒里。稻谷成熟 运用了排比的修辞手法。 这样写是为了强调秋的声音无处不在，随处可寻。 秋天丰收的景象及其所蕴含的生机与活力 前面的一段运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ “大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！ 运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。 同学们，要有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音？ 我听到了落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会听见的声音，比如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音 小组讨论 【描写声音的词语】 雨： 淅淅沥沥 滴滴答答 树叶：哗啦啦 扑簌簌 唰唰 风： 呼啦啦 沙沙 瑟瑟 动物：叽叽喳喳 嘎嘎 咯咯 知识拓展 课外作业 1.自己搜集一些代表秋天的优美词语，学以致用 2.多写多读课文的新词语 3.自己观察秋天的景色，写一篇短文。 $$