专题作业15 古代诗歌阅读(2) 咏物言志诗-【导与练】2024高考语文一轮复习高中总复习第1轮专题作业（新教材，统编版）

专题作业15　古代诗歌阅读(2)·咏物言志诗 一、阅读下面这首唐诗,完成1～2题。 画鹰① 杜　甫 素练风霜起,苍鹰画作殊。 ②身思狡兔,侧目似愁胡③。 绦镟④光堪摘,轩楹⑤势可呼。 何当击凡鸟,毛血洒平芜。 　　[注] ①这首题画诗是杜甫青年时期所作。②:挺立。③愁胡:发愁神态的胡人,胡人眼色深碧。④绦镟(xuàn):绦,丝绳,用来系鹰;镟,鹰绳另一端系的金属环。⑤轩楹:悬挂画鹰的堂前廊柱。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.“风霜起”写画鹰的周身环境,肃杀之气扑面而来,画鹰的气势得到烘托。 B.颔联描写画鹰生动形象,“身”“侧目”写其神态,“思狡兔”写其心理。 C.颈联写绳环被摘下,画鹰凌空振翅,再现了画鹰栩栩如生、气势非凡的形象。 D.“何当”表明期望,“凡鸟”指平庸之鸟,“击”体现了作者对“凡鸟”的态度。 2.本诗句句写画鹰,但托物言志,“怀抱俱见”,请简要分析。 二、阅读下面这首唐诗,完成3～4题。 骢　马 万　楚 金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。 朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑。 汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟,为尽天山行路难。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.首联中“金”“青”“白”色彩的调配既富丽堂皇,又柔和舒适。 B.颔联中“东道”“河源”,两地相距数千里,用以夸张空间的阔远。 C.颈联中“汗血”在本诗中指“汗血马”,一种产在西域大宛国的千里马。 D.尾联“能”“尽”二字,充分表达了主人对马的信任和期望。 4.前人认为这首诗体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。请简要分析这种诗风体现在哪些方面。 三、阅读下面这首诗,完成5～6题。 吉祥寺古梅(其一) 屈大均[注] 受命生南国,孤根不可移。 寒光含雨雪,元气在茅茨。 空寂无人见,芳馨祗自贻。 上林松柏尽,珍重岁寒期。 　　[注] 屈大均:明末清初人,反清志士,早年参与抗清斗争,后为避清廷迫害曾入寺削发为僧,其间,以化缘为名奔走各地积极参与反清复明活动。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(　　) A.古梅受天之命生于南国,便矢志不移长于南国。孤根既是孤独无依,亦是孤傲自守。 B.“芳馨祗自贻”写梅花只能将芳香留给自己,诗人以梅自况,流露出孤芳自赏之意。 C.“上林松柏尽”一句喻指明朝抗清的主要力量已被清剿殆尽。“上林”指皇家园林。 D.整首诗托物言志,既紧扣古梅自身特点,又寄寓个人志趣,创造出物我融合的境界。 6.诗中主要运用了哪些意象?这些意象反映出梅生长在什么样的环 境中? 四、阅读下面这首宋词,完成7～8题。 昭君怨·牡丹 刘克庄① 曾看洛阳旧谱,只许姚黄②独步。若比广陵花,太亏他。　　　旧日王侯园圃,今日荆榛狐兔。君莫说中州,怕花愁。 [注] ①刘克庄(1187—1269),南宋豪放派词人。②姚黄:姚黄魏紫,是当时牡丹中的名贵品种。 7.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(　　) A.上阕首二句,从牡丹身世写起,“独步”二字,写出了昔日洛阳牡丹的美丽和名贵。 B.第三、第四句转写眼前,将现在常被人歌咏的广陵花与牡丹作比较,突出对牡丹的同情。 C.下阕今昔对比,写牡丹曾在王侯园圃中被精心培育,而今却遭人弃于荒原,很不甘。 D.词人深受辛弃疾影响。本词也如辛词那样,寄寓着现实背景下词人深沉慷慨的情怀。 8.词人歌咏牡丹者,多写其丰容艳态,赞其国色天香。而此词别具一格,专写牡丹不幸的命运,用意何在?请简要分析。 五、阅读下面这首宋词,完成9～10题。 鹧鸪天[注] 李清照 暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深红色,自是花中第一流。　　　梅定妒,菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思,何事当年不见收。 　　[注] 北宋党争期间,词人和丈夫赵明诚“屏居乡里十年”之久,这首词写于这段时间。 9.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(　　) A.开篇首句重在赋“色”,兼及体性;继而重在咏怀,突出“香”字。 B.“何须”二字,把各种名花一笔荡开,生动描绘了桂花的色淡香浓、迹远品高,肯定了她是“花中第一流”。 C.“梅定妒,菊应羞。画栏开处冠中秋”,这几句运用衬托的手法,表达对桂花的赞美。 D.词中的“骚人”指屈原。“可煞无情思”,作者抱怨屈原当年不收桂花入《离骚》是“情思”不够。 10.有人评价这首词“风格独特,颇得宋诗之风,即以议论入词”,请结合全词谈谈你的理解。 $$专题作业15　古代诗歌阅读(2)· 咏物言志诗 1.C　“绳环被摘下,画鹰凌空振翅”曲解诗意,颈联是想象画鹰只要解开绳环,即可振翅而出,借想象丰满了画鹰的形象。 2