第15课《无言之美》教学设计 2022—2023学年统编版语文九年级下册

《无言之美》教学设计 (一)学科和年级 部编版初中语文九年级下册第十五课《无言之美》 (二)教材分析 《无言之美》为部编版初中语文九年级下册第十五课。本课为自读课文,课文内容晦涩难懂,相对抽象,文章主题“无言之美”属于美学与文艺相结合的研究范畴,是一种美感的特殊表现形式,主要指不通过直接表露“美”,而是让人们通过想象、体验等方式,领悟作品中美的意境。作者在文章开头通过一段孔子与其弟子子贡的对话引出“无言”这一话题,之后通过摄影、美术、文学、音乐作品中关于美的表达的相关论述,引出作者对于“无言之美”的观点,即“预期尽量流露,不如稍有含蓄。” (三)学情分析 九年级学生已经具备一定的语文基础,能够理解较为复杂且抽象的文章,但是由于本课的主题相对抽象,学生可能对美学领域和文艺创作的相关概念以及理论的理解上存在一定困难,需要教师能够通过适当的教学方法以及教学策略,引导学生深入理解并感知文章的内涵。 (四)目标预设 1.理解课文中所表述的“无言之美”,包括其涵义和特点。 2.了解美学在文学和其他艺术形式中的运用。 3.能够运用美学概念分析和解读文学作品和其他艺术作品。 (五)重点、难点 重点:理解美学概念中的“无言之美”与文艺创作之间的关系。 难点:学会如何运用“无言之美”展开文学创作。 (六)设计思路与理念 本节课主要通过引导学生展开自主思考与讨论的方法,培养学生对“无言之美”概念的理解能力以及感知能力。实际教学中,通过问题导入法引导学生展开思考,帮助学生理解“无言之美”的涵义和特点,并能够运用美学概念分析和解读文学和其他艺术作品。 (七)教学过程 1.新课