第一单元习作：猜猜他是谁（学历案）-三年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 猜猜他是谁 课时 2 授课时间 课标要求 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3. 学习修改习作中有明显错误的词句。 背景分析 《猜猜他是谁》是统编教材第一次习作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活体验。教材编排以“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境，体现了单元导语中“体会习作的乐趣”这一核心目标。本课习作共提出了两个要求：一是选好对象；二是把人物令人印象深刻的一两点写下来。其中，第二个要求是本次习作学习的重难点，为此教材就“怎么写”做了指导和展开。 学习目标 　1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。 　2.培养学生观察生活，观察身边事物的习惯。 　3.写完后自己修改，小组内分享自己的习作。 学习 重难点 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 写出人物的特点和写完后自己修改。 评价任务 1.完成学习任务一中的1、2（检测目标1） 2.完成学习任务二中的（一）、（二）、（三）（检测目标2） 3.完成学习任务三中的1、2，任务四、五中的1（检测目标3） 所需条件 课件、一体机 板书设计 外貌、衣着、性格、独一无二的故事  猜猜他是谁  选取最有特点的一或两个方面 学 习 过 程 第一课时 学习任务一：、看文字 猜人物（检测目标1） 　　（一）他长得高高大大，虎头虎脑的。圆圆的脸、尖下巴，一双明亮的大眼睛透着温和善良。他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样。大多数时间他坐后排，有时也坐坐前排。他特爱踢足球，课间和放学后的操场上常见到他奔跑跳跃的身影。他长得那样高，一定与他喜欢运动有关，我好羡慕他的个头。 　　同学们，你们猜到了吗？他是谁？　 （二）师：同学们，今天我们要学习描写人物的方法。先让我们来猜一组人物，请看大屏幕，这都是外貌描写，猜一猜他是谁呢？ 　　　a.黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件不青，蓝不蓝的长衫衣，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。 　　　b.他身穿全光网闪的战袍，头金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武神气的料子，一对火眼金睛炯有神，透露出除妖魔的决心。浑身上下有一种天不怕地不怕的精神。 　　　c.他有三头六臂，時子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 　　　师：为什么大家能够很快猜出这些人物呢？ 　　　师总结：猪八戒的长嘴大耳九齿钉耙，孙悟空的金箍棒，哪吒的乾坤圈、风火轮，是他们与众不同的地方，所以，写人的外貌要写出他与众不同的地方，就是他的外貌特征，不要面面俱到。 学习任务二：交流讨论（检测目标2） 　　（一）自由交流 　　 在刚才猜谜语的小活动当中，大家表现的都很优秀，现在让我们通过这两个谜语来思考几个问题吧： 　 1. 我们可以哪些方面来介绍的一个人？ 　　 外貌、性格、爱好以及优缺点等。 　　　2. 为什么我们能够快速准确的猜出这个人是谁呢？ 　 词语准确的抓住了人物的性格或者外貌特征，突出了人物形象。 　　（二）全班交流 　　　通过讨论，我们知道了可以从外貌、性格、爱好或者是优缺点来介绍一个人，接下来我们一起来读一读下面这三段话，然后你们来告诉老师在下面这几段话中小作者是怎么描写“他是谁”的呢？ 　　　他的小脸蛋儿圆嘟嘟的，好像一个光洁的大鸭蛋，可爱极了！ 　　　脸+形状+想象 　　　她的小脸圆鼓鼓的，白里透红，好像一朵盛开的桃花，给我们带来了春天般的温暖。 学 习 过 程 　　　脸＋形状+颜色+想象 　　　他圆圆的脸蛋红扑扑的像个熟透了的苹果，谁见了都想亲一亲。 　　　脸+形状+颜色+感觉+想象 （三）深入学习 　　 通过这三段话的学习，我们一起来想想，形容眼睛、嘴巴的词语又哪些？　闪闪发光、亮晶晶、大大的等等。头发：又黑又直、乌黑、卷翘、海藻般一样的卷发、柔软的、短短的、眼睛：水灵灵的、明亮的、炯炯有神的、小小的、大大的、亮晶晶、圆溜溜、弯弯的、像月牙一样的嘴：小巧的、红润的、红红的、大大的 脸：圆圆的、红彤彤的、小小的、巴掌大的、胖嘟嘟的、圆嘟嘟、白嫩…… 　　我们看过了描写人物外貌特征的词语，那么描写人物性格特点的词语又有哪些呢？我们一起回顾一下以前学过的课文当中的词语，一起想一想好不好？ 　　活泼、聪明、勤劳、勇敢、善良、开朗、外向、幽默、乐观、积极向上、阳光…… 学习任务三：用方法 提要求（检测目标3） 　　师：我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓