3.2 与世界深度互动 教案-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

部编版九年级下册第三课第二框 《与世界深度互动》教学设计 通海学校 马婕 课题 3.2 与世界深度互动 单元 二 学科 道德与法治 年级 九下 学习 目标 政治认同：认识到我国对世界的影响越来越大，增进中华民族价值认同和文化自信。 道德修养：正确认识中华文化的影响，了解文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，树立全球意识。 健全人格：在生活中积极表达代表我国的政治立场和观点，能形成积极态度。 责任意识：讲好中国故事，展现中国风貌，增强主人翁意识和担当精神。 重点 中国影响的表现 难点 理解文化交流互鉴 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.导入新课： 视频展示《中国话》这首歌，引导学生这首歌说明了什么？ 小结：中国经济快速发展，国际地位不断提高，对世界的影响越来越大，国际社会和世界媒体越来越关注中国，关注中国的动向和决策，感受中国发展进步强劲脉搏。中国已经深深融入世界，与世界各国深度互动。 思考并回答教师的提问。倾听并思考(中国的语言、饮食、武术、电影) 设问引入，激发思考热情。 讲授新课 目标导学一：中国的影响 1. 视频展示：老外克里斯，作为外国人反向输入中国文化，挪威人，用中国文化吸引了两千万的粉丝，很多网友不淡定的问到底谁是外国人。目前他又来中国“偷师学艺”，视频和图片说明了什么？你还能举出哪些例子？（李子柒、很多国家农历新年庆祝春节、语言文字、传统习俗、建筑、服饰等） 2.出示图片：图片1多位外国驻华大使直播带货的火爆场面引发热议。图片2我国对世界经济增长的平均贡献率超过30%，居世界第一。请同学们分析出我国对世界的哪一方面产生了影响，是通过什么途径实现的？（讨论） 2. 出示图片：一带一路、共建人类命运共同体和中方促成沙伊建交（两国于2016年断交）请同学们谈一谈中国对全球治理体系做出了哪些贡献，我国的做法是怎样的呢？（请同学们讨论） 4.我国外交部部长就“一带一路”惠及我国和其他国家，尤其一些弱小国家通过发展本国经济在世界上获得更多的话语权扮演着重要的角色，同时中国理念越来越被世界所认可，中国为全球性问题提供中国智慧反映了中国在国际事务中起到了什么作用？ 中考易错点： 中国是世界格局中的重要力量。 中国在国际事务中起主导/决定/领导/最重要/核心/统治/霸主/主宰作用。 中国已经站在世界舞台中央。 中国日益走近世界舞台中央。 5. 小结：中国对世界的影响越来越大，在一带一路的催化下，更多的文明也交织在一起。让我们一起来看看别人怎么谈文明？ 目标导学二：兼收并蓄 交流互鉴 6. “一带一路”不只是商贸之路，更是一条文明交流互鉴、共同繁荣之路，但也有人认为中华文化博大精深、源远流长，没必要与世界其他文明交流互鉴。请问你怎么看？（请同学们讨论） 7. 展示书38页阅读感悟并讨论中外文明相互交流,对彼此有何重要意义?（以组为单位，分中外两方讨论） 8. 出示习近平对文明的看法，请同学们从中分析出怎样对待中外文明？ 学生总结并板书 9.最后我们用习主席说过的话勉励大家行动起来，共同为实现中国梦而努力。 学生根据自己所知，列举例子 学生分析并回答，如：中国正为世界经济增长注入新的活力 ，日用品、技术设备、投资…… 学生归纳如：中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的和平与发展产生深远的影响。 中国倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 分析回答 结合所学知识，回答如：文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国民族对人类作出的不可磨灭的贡献…… 学生以组为单位，讨论交流互鉴的意义，并派代表交流。 学生借助教材归纳：我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果（对），坚持以我为主（对），兼收并蓄。 通过小活动：中国与世界深度互动的例子，引导学生思考并得出随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。 引出：中国正为世界经济增长注入新的活力，日益成为世界经济发展的引擎和稳定器。 出示图片即视频，引导学生了解中国在世界格局中的重大事件，使学生在分析基础上，明确中国倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正格局发展。 中考易错 通过讨论，使学生对人类文明成果有更深入和明确的认识，从而引出问题：什么是文明？进而引出问题：中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？使知识呈现具有逻辑性，易于学生理解。 以具体实例：丝绸之路为例，使学生形象直观的理解交流互鉴在经济上、文化上的作用，从而引出“如何对待外来文明”这一重点问题，使问题得出自然易懂。