16 夏天里的成长第二课时（课件）-统编版语文六年级上册

16 夏天里的成长 第二课时 第2课时 课时目标 1.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 2.学习围绕中心意思来写的写作方法。 复习巩固 夏天是多姿多彩的，而作者也在本文中提道：“夏天是万物迅速生长的季节。”那么围绕这个中心句作者都写了哪些方面呢？ 植物 动物 山水 铁轨 柏油路 人 研读课文 读第3自然段思考: 夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？ 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。 柏油路也软绵绵的，像是高起来。 第3自然段描述了哪些事物也在长？ 山 地 水 铁轨 柏油路 用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。 因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。 …… 第3自然段的中心句是哪一句？ “随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长”。 如何理解“山、地、河”的长？ 山上的草木生长,让山显得“丰满”;地上的庄稼生长,让地显得“高起来”;水位变化,让河“变宽变深”。 如何理解“铁轨、柏油路”的长？ 联系上下文理解 作者敏锐地观察到这些事物在夏天的变化,通过巧妙的构思,描写成它们的“生长”。 “热胀冷缩” 找出第4自然段的中心句,说说课文如何具体写“人也要赶时候,尽量地长”？ “小学生有的成了中学生” “中学生有的成了大学生” 身体的成长、年龄的增长 自由朗读第4自然段，思考：人在夏天成长有什么特点呢？ 小学生——中学生——大学生 快点儿，慢点儿，总是要长。 你知道第4自然段中两句谚语的意思吗？ 六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已，意味着会有一个好的收成。 处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 农谚积累： 清明前后，种瓜点豆。 人靠饭养，稻靠肥长。 春不种，秋无收。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？ 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 “热天”指季节吗？ 不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 还要看知识的积累，认知水平的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 一个人的青少年时期 “长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？ 人生的夏天指的是什么呢？ 这句话告诉我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的道理。 第2~4自然段的顺序可不可以调换?删去其中一段可不可以? 本文从三个方面层层递进地围绕中心意思写,把课文的中心表达得更全面、更充分、更深入。 根据课文结构分工朗读。（师生互读、小组合作读,在朗读中发现课文结构）领悟“围绕中心意思写”的方法。 全文的中心句是什么？全文是怎样围绕这句话来写的？ 回顾课文 中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。全文按顺序分别写了植物、动物、山水、铁轨、柏油路、人等事物在夏天里的迅速生长来体现中心思想。 抓住典型事物的特点，围绕中心意思去写。 作者为什么选取这几种事物来写？ 你对作者描写的哪些事物最感兴趣？细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。 下课 $$