比身高（教案）北师大版四年级下册数学

比身高 教学目标 1. 在具体的情境中，经历探索小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法，逐步养成严谨认真的学习习惯。 2. 能解决简单的小数加减法的实际问题，能结合具体情境对计算结果进行估计，体会小数加减法运算在生活中的广泛应用。 教学重点 在具体的情境中，经历探索小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法，逐步养成严谨认真的学习习惯。 教学难点 能解决简单的小数加减法的实际问题，能结合具体情境对计算结果进行估计，体会小数加减法运算在生活中的广泛应用。 教学过程 一、复习导入新课（小黑板出示） 1.口算。 0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝0.33＋1.25＝0.9- 0.7＝5.8-2.6＝ 2.列竖式计算。 4.89－2.＝ 3.61+1.37＝ 回答：计算小数加减法一定要把 对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。 二、绳子量身高（设计意图：使用绳子作为统一的活测量工具来测量和比较身高，让孩子们突破测量这一难点。） 　　1.量一量。 　　（1）这里有绳子，请每人拿一根，和你的朋友互相用绳子来量量身高吧！（学生使用绳子量身高：一名学生笔直站立，其他学生帮助把绳子从头顶垂落下来，到地面后在绳子的'相应部位做上记号或者直接把多余的部分剪掉。） 　　2.比一比。 　　请一个组的小朋友把量出你们身高的绳子放在一起，比一比谁高谁矮。（引导学生把记录身高的绳子一头对齐，排列在地板或者固定到墙面上，进行比较。） 　　3.高矮来排队。 　　把你们的绳子按从高到矮的顺序排成一排，然后你们也来排队！（每一组学生把绳子按顺序排列，再按从高到矮或从矮到高的顺序排队，让其他小组检查是否正确。） 　　4.谁最高？ 　　我们全班，谁的个子最高？（每个组选出自己组里最高的学生，再次进行比较。） 三、交流讨论，体会健康的生活方式 　　1、 你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？ 　　2、 怎样才能快快地长高、长大？（交流健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。 四、巩固练习：完成课后的练一练。 　　完成后，让学生讨论用哪一个数表示这组同学跳绳的平均水平。 　　下表是华星小学五年级男女人数统计情况 　　班 级 5、1 5、2 5、3 5、4 　　男/人 24 30 28 19 　　女/人 23 22 22 28 　　（1）制作复式条形统计图 　　（2）五年级女生占总人数的百分之几？ 　　（3）四班男生比二班男生少百分之几？ 　五、活动反思： 　　数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与学生密切联系的事件，让学生将自己生活中的知识带到活动中，使学生感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动学生动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。 $$