第一部分 任务群一 文学阅读与写作-【导与练】2024高考语文一轮复习高中总复习第1轮教材梳理与必备知识手册（新教材，统编版）

第一部分　现代文再梳理 任务群一　文学阅读与写作 　　本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,撰写文学评论,借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。所涉及单元和篇目如下: 分册 单元 人文主题 篇目 必修上册 第一单元 青春激扬 《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》《百合花》《哦,香雪》 第七单元 自然情怀 《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛》(节选) 必修下册 第二单元 良知与悲悯 《窦娥冤》(节选)、《雷雨》(节选)、《哈姆莱特》(节选) 第六单元 观察与批判 《祝福》、《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《变形记》(节选) 一、近义词梳理 1.寥廓·辽阔 辨析:“寥廓”和“辽阔”都有“广阔”的意思。但二者适用对象不同:“寥廓”多用于空间范围,如“太空寥廓”;“辽阔”多用于平面范围,如“地域辽阔”。 示例:①我们几个站在牛鼻寨的一个山尖上,脚下是茫茫云海,眼前是寥廓的天空,此刻的我们,已经情醉崀山、魂系崀山! ②我骑着一匹棕色的快马,在辽阔的草原上奔驰,风在我耳边呼呼吹过,让我感到一丝丝凉意。 2.意气·义气 辨析:“意气”和“义气”音同义不同。“意气”指意志与气概;志趣和性格;由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘愿替别人承担风险或牺牲自己利益的气概;有这种气概或感情。 示例:①经济面临压力的特殊时期,原先的一些规则可能面临调整,解决之道是理解之下的坦诚沟通,而非意气之争。 ②我们中华民族是一个大义的民族。在日本侵华时,多少义气凛然的革命烈士,用他们的满腔热血,誓死不屈,成就了今日蒸蒸日上的祖国。 3.摈弃·摈除 辨析:“摈弃”指抛弃,所支配的对象多是私心、杂念、想法和心思等抽象的心理感受。“摈除”除了有“抛弃”之意外,还有“排除”的意思;所支配的对象多是行为、习惯、规矩、制度和嗜好等具体或抽象的事物。 示例:①春节将近,提倡移风易俗、摈除陈规陋习,是社会精神文明建设的重要内容。 ②做好新时代基层好干部,首先要摈弃旧思想、旧观念,走在群众的前面。 4.委屈·委曲 辨析:“委屈”①受到不应该有的指责或待遇,心里难过。②让人受到委屈。“委曲”①(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的;曲折。②事情的底细和原委。③勉强服从。 示例:①每个来法院打官司的当事人,心里都有委屈,不管合不合理,我们都应该站在当事人的角度,体谅当事人的难处。 ②因为历史经验告诉我们,面对强权霸道,一味委曲退让只会换来得寸进尺。 5.怂恿·纵容 辨析:均含贬义色彩。“怂恿”指暗中或公开地支使、鼓动别人干某事。有时也不带贬义。“纵容”指对坏行为放任不管。 示例:①当地人都为这两个为了一些愚事而打架的成年人感到大窘,同时,一些年轻人还在旁边怂恿他们。 ②作者将这种变化归咎于父母对孩子的纵容溺爱、物质的富有和对个人事物关注程度的增强。 6.埋怨·抱怨 辨析:都有不满和责怪的意思。“埋怨”是指对不良后果的原因本身产生的情绪。“抱怨”是因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。二者的区别在于“抱怨”是没有固定对象的,一般是针对事物或环境的;“埋怨”是有特定对象的,一般是针对某人的。 示例:①尽量不再去埋怨别人,做不到以德报怨,也要努力地把“以眼还眼,以牙还牙”从自己的信条中剔除。 ②遇到困难不要抱怨,既然改变不了过去,那就改变未来。 7.悠远·幽远 辨析:“悠远”离现在时间长。侧重于体现时间距离远。“幽远”幽深,多指山水、树林、宫室等。侧重于体现环境安静。 示例:①对于我而言,将这些变化万端的满足人类基本需求的种种方式记录下来,已然是一段悠远漫长的旅程。 ②独坐秋天,高天、淡云、远山、近树、鸟鸣,幕天席地,一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起。 8.清净·清静 辨析:“清净”为形容词,指清澈或没有事物打扰。重在于内心的“净”。“清静”既可作形容词又可作动词。作形容词时指安静、不嘈杂;作动词时指使安静、不嘈杂。重在于环境的“静”。 示例:①先古的高人逸士们,在那样一个视觉享受相对贫乏的年代还能甘愿“视而不见”,以还内心一片清净的空地。 ②所有的客店和酒店都挤满了人,给这清静的小地方带来了一片热闹欢腾的气象。 9.十足·实足 辨析:“十足”常指十分充足,形容程度,常跟“信心”“理由”“神气”“威风”“干劲”等词搭配。也可以指纯粹,形容成色或成分,除用于黄金等外,多带贬义。“实足”指确实足数,形容数量,常跟年龄或数量词搭配,有时形容行为,指确实可以,完全可以。 示例:①他是一个十足的养花迷,只要一有空,便坐在阳台上摸摸弄弄,一会儿修修这盆花的叶子,一会儿欣赏一番