第三部分 必备知识四 二、诗词曲(40首)-【导与练】2024高考语文一轮复习高中总复习第1轮教材梳理与必备知识手册（新教材，统编版）

二、诗词曲(40首) (一)静女 《诗经·邶风》 　　静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。 【语境式默写】 1.《静女》“　　　　　　,　　　 　　　”通过对恋人外貌的赞美,描写了一位娴雅美丽的姑娘,与小伙子约好在城墙角落会面的情景。  2.《静女》中“　　　　　　,　　　　　　”虽描写的是男主人公外在的动作,却很好地刻画了其内在心理,别具真率纯朴之美。  3.《静女》中“　　　　　　,　　　　　　”两句物微而意深,表明了男主人公欣赏的不是礼物的外在美,而是礼物是女主人公到远处郊野亲手采来的。  答案:1.静女其姝　俟我于城隅　2.爱而不见　搔首踟蹰　3.匪女之为美　美人之贻 (二)无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣?与子同袍。 王于兴师,修我戈矛,与子同仇。 岂曰无衣?与子同泽。 王于兴师,修我矛戟,与子偕作。 岂曰无衣?与子同裳。 王于兴师,修我甲兵,与子偕行。 【语境式默写】 1.《无衣》每章开头一句“　　　　　　”都采用了问答式的句法,洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨。  2.《无衣》“　　　　　 　　　”“　　　　　　 　　”“　　　　　　　”三句,表达了无数战士坚定有力的响应,气势恢宏有力。  3.《无衣》“　　　　 　　　　”“　　　　 　　　”“　　　　　　　”,使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面,激动人心。  答案:1.岂曰无衣　2.与子同袍　与子同泽　与子同裳　3.修我戈矛　修我矛戟　修我甲兵 (三)离骚(节选) 屈　原 帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。名余曰正则兮,字余曰灵均。 纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路! 【语境式默写】 1.屈原在《离骚》(节选)中通过“　　　　　　　 　　　, 　　　　　　　　　　”,介绍了自己的名和字。  2.《离骚》(节选)中诗人通过“江离”“辟芷”“秋兰”这些香草来表现自己高洁的品行的两句是“　　　　　　 　　　　　, 　　　　　　　　　　　”。  3.《离骚》(节选)中诗人通过“　　　　　　　　,　　　　　　”表达了光阴似箭、岁月不待的感慨。  4.屈原在《离骚》(节选)中想到草木由盛到衰,自己身体逐渐衰老的两句是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。  5.《离骚》(节选)中诗人用“　 ,　　　　　　　　　”表达了自己愿意乘上千里马纵横驰骋,在前面为众人引导开路。  答案:1.名余曰正则兮　字余曰灵均　2.扈江离与辟芷兮　纫秋兰以为佩　3.汩余若将不及兮　恐年岁之不吾与　4.惟草木之零落兮　恐美人之迟暮 5.乘骐骥以驰骋兮　来吾道夫先路 (四)涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。 【语境式默写】 1.《涉江采芙蓉》中“　　　　　　,　　　　　　”描绘出了游子望乡的感人情景。  2.《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“　　　　　　　,　　　　　”。  3.《涉江采芙蓉》中“　　　　　　,　　　　　　”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。  答案:1.还顾望旧乡　长路漫浩浩　2.同心而离居 忧伤以终老　3.涉江采芙蓉　兰泽多芳草 (五)短歌行 曹　操 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 【语境式默写】 1.《短歌行》借用《管子·形势解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是“　　　　　,　　　　　”。 2.《短歌行》化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是“　 ,　　　　　　　”。  3.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗,曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是“　　　　,　　　　”。  4.《短歌行》用“朝露”来作比喻,抒发对人生短暂的感叹的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”。  5.《短歌行