第3课《雨的四季》课件（共37张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

雨的四季 七年级上册语文 学习目标 1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。(重点) 2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点) 3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(难点) 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。 安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 刘湛秋 （作者简介） 花苞（huābāo） 彩棱镜（căi léng jìng） 粗犷（chū guăng） 莅临（lì lín） 静谧（jìng mì ）髙邈（gā miăo） 吝啬（lìn sè）淅淅沥沥（xī xī lì lì ）草垛（căo duò）咄咄逼人（duō duō bī rén）菜畦（cài qí） 莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 迫不及待：紧迫得不容等待。 读课文，理清文章层次 第六、七段:表达方式:____感情:____ 第一段:概述总体特点:____感情:_____ 美 第二段:春雨特点及带给人的感受: 第三段:夏雨特点及带给人的感受: 第四段:秋雨特点及带给人的感受: 第五段:冬雨特点及带给人的感受: 喜欢 娇媚、美丽 热烈、粗犷 端庄、沉静 自然、平静 直抒胸臆 赞美、渴望 雨的四季 “我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？首段在文中有何作用？ 作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。 春 雨 柔软 透明 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。 这段文字描述了春天的景象，从树叶和花苞的细节描绘中，可以感受到春天的气息。 "春天，树叶开始闪出黄青"，这句话描绘了树叶在春天中的变化。随着冬季的过去，树叶开始呈现出生机勃勃的黄青色，这是春天到来的象征。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。” 这句描述了春天的生命力。小草如同蚯蚓在土壤中穿行，发出特有的沙沙声，这是春天到来的信号，预示着新生和活力。 没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 间接描写 通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。 间接抒发了对春雨的爱恋之情 “只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？ 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。 春雨 CHUNYU 春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 改变姿容 ? 夏 雨 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天 儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。 的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点 “别有一番风情”指的是哪些方面？ 夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 本段使用了对比和排比的手法，通过描述夏天的雨与春天的景象形成了鲜明的对比，突显了夏