2.2 合理利用网络 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

部编版八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络 1、你用过这些软件吗？ 2、你还用过哪些软件？这些软件是得益于什么传递信息的？ 1.培养对网络生活的正确态度,享受健用康的网络生活带来的便利和乐趣;树立对科学技术的崇敬之情,以崇尚科技为荣。 2.提升辨识、取舍信息的能力,提高媒介素养。 3.知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利;知道网络在推动社会进步方面的贡献;懂得网络是一把双刃剑。 本课学习目标 运用你的经验 孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 （1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？ （2）我们应该如何利用网络？ 『提示』 （1）奶奶和爸爸的观点都是片面的。他们都只看到了其中的一方面，没有辩证地看待网络。 （2）我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康的交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 获取新知 促进沟通 完善自我 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 拓展 “我”与快手的“网恋” 2020年8月 “我”与快手相爱相杀，情不知所起一“网”而深，自从放假了有时间玩快手，“我”就把死守的寂寞放任了，就独宠TA！一天24个小时86400秒，“我”每天至少花10个小时以上来与“我”的快手谈“情”说“爱”。我们，一起看《青春有你》，一起迷肖战和王一博,一起关注特朗普的荒唐动态，有时候出于好奇，我俩甚至偷偷一起刷些暴力、色情、恐怖的视频来寻找“刺激”。这让“我”变得不像“我”了,有限的时间精力使“我”做不到雨露均沾，生活就变了个样儿——因为沉迷抖音,“我”忘记了打篮球，变得没有时间看书、没有时间写作业,…… 与快手相处的暑假，我”的生活发生了巨大的变化。 （1）请你找出变化带来的问题或者预测一下这些变化将会导致什么问题？ （2）“我”该如何处理好这些问题？ 浏览、寻找与学习和工作有关的信息 不在无关信息面前停留 不在无聊信息上浪费精力 不沉溺于网络 1 2 3 4 学会“信息节食” 不做“网瘾少年” 学会 “信息节食” 我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”。 利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。 不造谣、不信谣、不传谣 涉疫网络谣言违法事件 “同一谣言信息实际被点击，浏览次数达到五千次以上，或者转发次数达到五百次，评论两百次以上的可被定为侮辱罪、诽谤罪，依法追究其刑事责任。可根据刑法出于三年以下有期徒刑，拘役、管制、剥夺政治权利。” 罗翔 中国政法大学教授 P18——方法与技能 1.注意信息出处； 2.关注官方信息； 3.对信息进行多方验证； 4.辨识信息内容； 5.向他人求助 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 全国青少年网络文明公约 要善于网上学习  不浏览不良信息 要诚实友好交流  不侮辱欺诈他人 要增强自护意识  不随意约会网友 要维护网络安全  不破坏网络秩序 要有益身心健康  不沉溺虚拟时空 探究与分享 阅读教材P20“探究与分享”，讨论以下问题： 你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。 同桌之间相互讨论、班内交流分享。 在网上传播正能量 我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 理性参与网络生活 传播网络正能量 提高媒介素养 学会“信息节食” 恪守道德，遵守法律 利用网络建言献策 合理利用网络 辨析并抵制不良信息 传播正能量,弘扬主旋律 教学目标 课堂小结 齐齐哈尔】新修订的未成年人保护法已于2021年6月1日起正式实施，其中未成年人“网络保护”单设一章，明确规定：网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。我们青少年要（　　） A．远离网络生活 B．满足好奇心，畅游无度 C．理性参与网络生活 D．把网络作为生活的全部 C 课堂实练 01 02 感动中国人物评选、中国网事评选等栏自,用一件件善举汇聚感动力量,用朴素与坚守传递温暖大爱,谱写出了一曲曲不