2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

思考：图中幼儿到中小学生到成人到老人都在做什么？我们从中可以得出什么道理？ 新课导入 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长 1. 了解学习的含义；正确认识学习；理解学习的重要性。 2.培养自己自觉主动的学习态度，培养自己终身学习的意识和能力。 3. 适应中学的学习环境和内容，努力学习，培养热爱学习的品质。 学习目标：请起立齐读 高效预习 1.如何正确认识学习？从以下几个方面思考： 1）中学阶段，我们的重要任务是什么？它包括哪些内容？（1-2组） 2）学习的范围、表现有哪些？对待学习的态度？ （3-5组） 3）树立怎样的学习观念？为什么要终生学习？ （6-8组） 2.学习的重要性？(为什么要学习？)（9-12组） 同学们，你们认得这两个字吗？①至⑦各自表达什么意思？你怎么理解这两个字的意思？ ①“学” ②一双手——动手进行学习 ③两个错号——在错误中学习改进 ④房子——在学校中学习 ⑤婴儿——从小开始学习 ⑥“习” ⑦鸟——不断的练习飞翔 学习需要动手实践，需要在错误中不断吸取教训得到成长，需要在学校中接受正规的教育，需要从小开始，需要反复的不断地努力学习。 （一）打开学习之窗 探究与分享一 他们是在学习吗？为什么？ 小胜周末去 敬老院做义工 小强利用课余时间阅读课外书籍 掌握科学文化知识 培养实践能力 小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天 自理自立能力 心理承受能力、与人交往的能力 地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。 ②内容：初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养以及学会如何做人。 P15 1、我们应该怎样正确认识学习？ 知识学习中，记忆、理解、关联、运用等相互联系的不同层次 P16相关链接 对基础知识的学习，需要具备记忆能力。 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 已经理解的不同方面的知识，在面对特定问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。 记忆 理解 关联 运用 ③范围：学习不仅仅局限在学校，我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触、我们所做，都可以是学习。 ④表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。P17 观察图片，思考：学习仅仅局限在学校里吗？学习的范围、表现有哪些？ 你平时是怎样学习的呢？ 问问自己 1）作业是否不需要他人监督就能完成？ 2）班主任不在，合理安排学习内容和时间? 3）课堂不懂的困惑，及时询问他人？ 4）做错的习题，自己主动更正？ 5）课外自己主动阅读各种有益书籍？ 我们对待学习要有什么样的态度？ ⑤态度：学习需要自觉、主动的态度。 仝正国（[tóng]同“同”。姓氏。） 初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。 这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？ 创景设情 树立终生学习的观念 1.如何认识学习？ ①地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。P15 ②内容：知识的获取，各种能力的培养、如何做人。P15 ③范围：学习不仅仅局限在学校。我们所看、所听、所尝、所触动、所做，都可以是学习。P17 ④表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。 ⑤态度：学习需要自觉、主动的态度。P17 ⑥学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。P17 全体同学起立背诵 爸爸，我为什么要上学？ “一个小孩子如果不上学，他7岁时就能放羊了。 　如果小学毕业，他可以种地，做保安，或当小商贩。 　如果初中毕业，他可以学习一些机械操作了。 　如果高中毕业，他就可以学习机械修理技术了。 　如果大学毕业，他就可以设计高楼，铁路桥梁。 　如果他硕士博士毕业，他就可能发明出许多东西。” “爸爸，我为什么要上学？” 爸爸：“那放羊、种地、当保安，丢人不？” 儿子：“丢人。” 爸爸：“儿子，不丢人。他们不偷不抢，凭本事赚钱，一点也不丢人。但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱多，用的时间也多，但是贡献大。” 儿子：“我明白了。” 为自己 为他人 为国家和社会 >> >> 为什么学习？ 甘相伟以北大保安身份，考上北大中文系，获得与北大学子并肩学习的机会。其求学励志事迹被媒体报道后，在社会上引起强烈反响。甘相伟后来加入北京大学教育知行社，积极参加农民工子