3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

3.2 遵守规则 导入新课 纪律 道德 法律 1.不能在教室内大声喧哗 2.走廊内靠右侧单排行走 3.禁止打架斗殴 4.见到老师要问好 5.按时完成作业 …… 1.不能在公共场所乱扔垃圾 2.不能在公共场所大声喧哗 3.尊老爱幼，乐于助人 4.排队时不能拥挤、不能插队 …… 1.禁止车辆闯红灯 2.必须赡养老人 3.劳动合同保证劳动者合法权益 4. 禁止在车厢内吸烟。按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上，两千元以下罚款，对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。…… 发现我们身边的规则 思考：建立规则的目的是什么？ 1.政治认同:形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 2.道德修养: 懂得应积极维护规则，参与改进规则。 3.法治观念: 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。 4.健全人格:提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 5.责任意识:树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 核心素养目标 请同学们在5分钟之内阅读完教材P26-31页的内容，思考以下问题。 课堂预习 1.社会规则与自由的关系？ 2.我们应如何自觉遵守规则？ 3.我们应怎样维护规则？ 4.改进规则的原因和做法分别是什么？ 5.面对规则我们应该怎么做？ 3.2 遵 守 规 则 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 讨论：你如何看待这位男士打手机的“自由” ？ 活动一：探究与分享P27 自由≠随心所欲 ①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 自由的边界 （规则） 道德 纪律 法律 尊老爱幼，孝亲敬长 尊重老师，见义勇为 不迟到、不早退 不旷课，不旷工 不闯红灯，礼让行人 不吸毒品，不打架斗殴 两个“不得损害” （自由的要求） 不得损害国家的、社会的、集体的利益 不得损害其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 为什么这名乘客最后受到处罚？ 高铁“霸座”现象 后果： 200元行政罚款+限制乘车180天+信用黑名单 为什么这些乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 列车即将启动，两位乘客蛮横堵住车门，不让列车启动，原因是他同伴还未赶到，面对谴责与劝阻不为所动，导致发车延误。公安机关对其予以行政拘留处罚。 为什么这位乘客最后会受到处罚？ 《铁路运输安全保护条例》第59条（一） 任何单位和个人不得非法拦截列车、阻断铁路运输。违者将由公安机关对个人处警告，可以并处50元以上200元以下的罚款，情节严重的，处200元以上、2000元以下罚款。 《治安管理处罚法》第23条 扰乱车站、火车秩序的，处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。 《刑法》第291条 聚众扰乱车站秩序，聚众堵塞交通或破坏交通秩序，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。 （1）自由与规则不可分 P27 （2）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 P27 （3）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。 P28 1.社会规则和自由的关系 9 规则很重要，务必要遵守 拒绝佩戴口罩 医护人员遵守劳动纪律 隐瞒境外出行史 遵守疫情期间的要求 配合社区防疫人员检查 用过的口罩随手乱扔 √ √ √ × × × 疫情防控期间，绝大部分人能够遵守规则，但也出现了一些不和谐的因素…… 请你判断下面哪些行为是遵守规则？哪些没有遵守规则？给我们什么启示？ 他们之间有什么差异？ 10 （2）遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心，化外于行。 探究与分享： 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 （1）这几位学生还停留在他律阶段； （2）我们应该发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。 你怎么看待以上观点？ 敬畏规则 （1）遵守社会规则需要他律和自律。既需要监督、提醒、奖惩等外在因素约束，即他律；又需要自我约束，即自律。 P28 （2）遵守社会规则需要我们发自内