第20课《好的故事》导学案 2022—2023学年统编版（五四学制）语文六年级下册

六年级语文上册导学案 第_周第_课时 课题 20好的故事-2 课 型 新授课 主备人 备课组审核 级部审核 学生姓名 教师寄语 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。 学习目标 1.反复阅读课文,品味梦境中的美丽景色,体会景物自然美、画面动态美、文字诗意美和视觉色彩美。 2.体会作者的思想感情。 重难点 1.体会寓情于景的写法,感受作者在美好的景致中所寄托的情感。 2.抓住重点段落、关键字词进行研读品味。 一、再读课文,整体感知 1.再读课文,交流对文章的初步印象。 过渡:我们常常说,看人有第一印象,其实看文也是一样的。请大家说一说,你对《好的故事》的第一印象是怎样的?交流示例: 生1:给我的第一印象就是,鲁迅先生写的景物非常美。他写到的乌桕啊,野花啊,都写得很美丽,同时也很细腻。 生2:我觉得这篇文章很有画面感,在读的时候我的脑海中会浮现出这个画面。 生3:我感觉这篇文章读来很美,但是却读不太懂,我也不知道为什么要把梦境里的一幕幕景色称为“好的故事”。 师:我想告诉大家,其实这篇貌似又美又悠闲的文章,看不懂是正常的,因为它选自鲁迅先生是非常难读懂的的散文诗集《 》。但总的来说,《好的故事》给我们留下了一个比较 、比较 的感觉。 预设:学生初读这篇文章,对其中的景物之美肯定都印象深刻。同时,本学期学生也进行过不少想象的训练,所以也能感受到其中的画面美。但是这篇文章确实不太好懂,不像我们之前学的文章,情感明确,主