2.1生物圈中的绿色植物复习导学案-2023-2024学年济南版生物七年级上册

知识,有针对性的典例训练,培养科学思维和应 用能力。 重点:绿色植物各类群的主要特征;运用蒸腾作用、光合作用和呼吸 重点 作用等知识,解释生产生活中的相关现象。 和 难点 难点:运用蒸腾作用、光合作用和呼吸作用等知识,解释生产生活中 的相关现象。 第二单元第一章生物圈中的绿色植物 板书设 知识结构网络图(课件出示) 等种植物 藏影植物 条韩:元额 金要国科 光套作用 场辆:时材体 量子植街 在生物中的作用 有 回含 和明因有 集程:有光。无光均可 主要酒言 蒸调作用 手作用 :接辆:线鞋体 级 教学反 教学过程与设计 一、情景导入,播放图片 教师点拨:“树木丛生,百草丰茂”形象地描绘了生物 园中绿色植物的繁盛景象。为自然界和人类提供了丰富的 资源,决定着生物圈的存在和发展。 二、复习过程(课件出示学习目标) 知识一、绿色植物的主要类群 阅读课本P4147,看图课本插图,自主学习,质疑探究。 完成知识梳理(自我展示,师点拨释疑) 1 编号 所属类群 主要特征 A 植物 没有 的分化 B 植物 有的分化,体内没有 组织 植物 有 的分化,体内出现了 组织 D 植物 种子的外面 E 植物 种子的外面有包被,有真正的 2、能作为监测空气污染程度的植物是 植物;古代的C被埋在地下形成了 A、B和C都不能产生,属于植物。D和E都能产生,属于 植物。 特别提醒: 1、孢子植物和种子植物的区分依据:是否用种子繁殖。孢子植物主要以孢子生殖。 2、裸子植物和被子植物的区分依据:种子外有无果皮包被。 3、裸子植物无花无果有种子,被子植物有花有果有种子。 跟踪训练,巩固知识 1、比较如图中的四种植物。下列对它们特点的叙述中,正确的是( QD海带 2肾恢 松树 )枫树 A. ①有根、茎、叶的分化 B.②用孢子繁殖 C. ③④种子的外面都有果皮包被 D.①②③④均具有输导组织 2.蕨类植物和苔醉植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中,其主要原因是() A.不能开花结果 B.生殖过程离不开水 C.体内无输导组织 D.没有根、茎、叶分化 3.某生物兴趣小组观察校园植物时做了以下记录, 其中正确的是( A,月季,有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 B.银杏,叶扇形,银杏果成熟后,果皮黄色 C.葫芦藓,植株矮小,有根、茎、叶的分化 D.草莓,种子裸露,属于稞子植物 4.某生物兴趣小组观察校园植物时做了以下记录, 其中正确的是( A.月季,有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 B.银杏,叶扇形,银杏果成熟后,果皮黄色 C.葫芦藓,植株矮小,有根、茎、叶的分化 D.草莓,种子稞露,属于稞子植物 答案:BBAD 知识点二、绿色植物的蒸腾作用 阅读课本P48-51,看图课本插图,2.1-9,2.1-10,2.1-11,2.1-12 自主学习,探究思考。完成知识梳理(自我展示,师点拨释疑) 1.蒸腾作用的概念 水分以 的状态从植物体内散失到体外的过程。 是植物进 行蒸腾作用的主要器官。受」 因素影响。 2.蒸腾作用的主要器官一叶片。填写1-7名称 9 叶片的基本结包括表皮、 三部分组成。 名棉衡锅翻制州成 站构 用 表战 上表夜和下特刘紧渐。 具有 表皮 有气孔 作排 叶肉 肉和 川绿体 雄行光合作川, 制透有机物 导管 州们鞋 运输 叶琳 3.气孔的组成及其作用 ①气孔的组成:气孔由一对半月形的 构成。 ②大小的控制:张开和闭合由 控制。 ③气孔的分布:上、下表皮都有,下表皮气孔数目比上表皮 (浮水 植物除外)。 ④气孔的作用:气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物与外界进行 的 “窗口”:能够经过气孔进出的气体主要有 4.蒸腾作用的意义 (1)促进 从根部输送到茎、叶等器官,保证各组 织器官对水和无机盐的需要。 3 注意:蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和运输、无机盐的运输,但不能 促进无机盐的吸收。 (2)使植物有效地 降低叶片表面的温度,避免植物因气温过 高而被灼伤。 (3)为提高移栽植物的成活率,应 植物的蒸腾作用,常采用的措施 有 0 跟踪训练,知识巩固 1.如图为菠菜叶片结构临时切片。下列有关叙述 错误的是( D ② 3 ④ A.①④是表皮,细胞排列紧密,呈绿色 B.②是叶肉,进行光合作用的主要部位 C.③是叶脉,具有支持和输导作用 D.根据②的细胞排列特点可以判断,①是上表皮 2.取同一植物相似的两个枝条,按如图所示进行处 理。放在阳光下3~4小时后,观察到只有甲装置的塑料袋内表面布满水 珠。这一实验说明() 水珠 透明限料漫 A.呼吸作用进行的主要部位是叶 B.呼吸作用进行的主要部位是茎 C.蒸腾作用进行的主要部位是茎 D. 蒸腾作用进行的主要部位是叶 甲 3.工人在移栽树木时,常剪去部分枝叶,以提高成活率。其原因主要是( A.增强树木的呼吸作用,有