4.1 公民基本义务 教案-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

统编教材八年级下册第二单元第四课第一框题课题：公民基本义务 情境主题： 明义务向法而行；尽义务绽放光芒；守义务青春向党 【内容标准】 本课所依据的课程标准是“法治教育”学习主题，对应的学段内容要求是：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 【核心素养目标】 1.通过宪法知识解读，让学生知道宪法规定公民必须履行的基本义务，培养学生宪法至上的观念。 2.通过创设游览青岛的情境，以青岛的风景之美、海魂之美、人文之美、饮食之美为探究主线，让学生懂得公民的基本义务涉及到生活的方方面面，帮助他们了解遵守宪法和法律的原因和要求，了解维护国家利益的内容，树立依法服兵役的意识，培养正确的纳税观念。 3.通过解读党的二十大报告，让学生在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉履行公民基本义务，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 【学情分析】 八年级的学生生活领域逐步扩展，行为能力逐渐增强，思维能力发展较快，对社会生活有所了解；但他们对处理自己与社会国家的关系认识不够清晰，对公民义务的认识不够明确，义务意识淡薄，缺乏主人翁责任感,所以让学生知道公民基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。 【教学重、难点】 重点： 公民基本义务的内容、内涵、要求。 难点： 理解公民基本义务的意义，增强义务观念。 【教学准备】 教师：充分研究教材、搜集相关视频、音乐、素材，制作多媒体课件。 学生：搜集新闻、材料、排练情景剧。 【教学方法】 情境教学法、设疑讨论法、引导学生合作探究法。 【教学思路】 本框题设置了三个主题：“明义务向法而行”“尽义务绽放光芒”“守义务青春向党”。分别从“明义务”、“守义务”和“尽义务”三个方面帮助学生了解我国公民的基本义务，体会义务的重要性，增强学生对国家的认同感和主人翁意识，培养学生履行义务的观念。 【教学结构】 本课以情境式教学为主要方式，情境、活动和任务三个要素形成如下三条线：情境线：以张扬和巴图尔游览青岛为情境，为学生学习公民基本义务提供“议中学”的载体。活动线：由“学生商议和归纳、展示和商议-归纳、展示和商议-归纳、展示和归纳”组成。任务线：明义务—守义务—尽义务。 【教学过程】一．激疑启思∙导入 新课出示学生身边的感动图片。 学生活动：学生谈感想。 小结导入：我国宪法明确规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 （设计意图：引导学生认识到自己的幸福生活离不开他人的付出，引发学生的共情，为讲授新知做情感铺垫。） 二．情境感悟∙探究新课主题一：明义务向法而行 【整体感知】 公民义务知多少教师谈话引入：你知道我国公民应该履行哪些基本义务吗？分小组探讨，进行知识储备。学生分组进行闯关小游戏。师出示正确答案并进行点评。 （设计意图：通过学生概括，整体感知公民基本义务，引导学生明确公民基本义务的内容。） 主题二：尽义务绽放光芒师设置情景：张扬同学带着他的新疆朋友巴图尔游览青岛，他们遇到了哪些有趣的事？又有哪些收获呢？ 【探究活动一】青岛风景之美教师谈话引入：如果你是张扬，你会带巴图尔游览青岛的哪些美景？学生畅言。师出示资料：游览崂山游客须知教师引导：如果你是小导游，你还会向张扬和巴图尔介绍哪些类似的规定？ 学生畅言。教师引导：我们为什么要遵守这些规定呢？学生分享。 教师小结：我们要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。 教师出示资料：对下列表格中“微行为”进行“微点评” 。学生点评。 教师小结：遵守公共秩序、尊重社会公德、爱护公共财产、保守国家秘密是遵守宪法和法律的具体表现 （设计意图：结合学生的实际生活，通过游览崂山的情境，增加趣味性，引导学生通过探究明确遵守宪法和法律的意义，通过“微行为”让学生认识到遵守宪法和法律的要求，最后落脚于学法尊法守法用法。） 【探究活动二】青岛海魂之美研究性小组的展示由一名同学主持，主持人和全班同学互动解决问题并展示研究性学习成果。小组研究性学习成果展示：介绍我国的兵役制度。小组研究性学习成果展示：青岛市 2022年大学生入伍优惠政策和火红年代别样青春。 （设计意图：视频资料的展示，激发学生的情感，从学生生活出发设置问题，引发学生思考，切入主题，引导学生开展合作探究，提高自主学习能力。） 【探究活动三】青岛人文之美师出示：讲好城阳故事凝聚阳光力量生谈内心触动。 师引导：马老师用实际行动履行了什么义务？ 生：马老师用实际行动履行了维护国家统一和全国各民族团结的义务。师追问：对此我国宪法做了怎样的规定？ 生：第五十二条中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。 师展示：青岛市多年对口援疆成果。 师小结：我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建