第五单元 第二环节 单元写作指导(作文评分标准)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（作文评分标准） 第五单元 第二环节 单元写作指导 如何突出中心 目录 01 写作导航 02 技法指导 03 名师导练 写作导航 学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心。 返回目录 技法指导 集中、鲜明地突出文章的中心，是我们写作文的根本任务，也是老师评析一篇作文的基本依据。作文的中心，是指作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图。集中，是说一篇作文只能有一个中心，全篇作文都要围绕这个中心说深说透。我们在动笔之前首先要认真审题，根据作文的需要确立一个中心，这是作文突出中心的前提条件。写作时注意以下几点： 返回目录 1.观点单一，明确中心。 有些作文题目的中心比较明确；有些题目意在题外，隐喻性强，表现出几个不同的中心。这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使题目有多种角度多种立意，一旦落实到一篇具体的文章上，就必须形成自己的写作中心，否则“意多乱文”。记叙文的主旨不能太泛；议论文的论点应始终不变。整篇文章要紧扣一个中心，防止偏离题意。因此确立观点时，一定要单一。 返回目录 2.精心选材，紧扣中心。 凡是与中心思想关系密切的，对表现中心思想有利的材料就选用到习作中去，否则就舍弃。材料选好后，再从中选出最具新意的材料。 3.巧用技法，凸现中心。 要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。点题的方式多种多样，从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题等。 返回目录 名师导练 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 写作实践(一) 返回目录 【写作指导】 （1）地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话？题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。 （2）内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长 返回目录 地谈话，纠正你的错误，立意就可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可定在展现温馨的家庭氛围上。 返回目录 【例文赏析】 餐桌前的谈话 正午时分，温暖的阳光照在餐桌上，照在一盘盘美味的佳肴上。鲜嫩的排骨，翠绿的菠菜，柔滑的杏鲍菇映入眼帘。一缕缕饭香飘来，寻着香气，我慢慢悠悠地走向餐桌。 “开饭喽！”妈妈开心地说道。可我面对这一桌美味的饭菜，心情却怎么也高兴不起来，空气中弥漫着一种沉闷的气息。妈妈看着我脸上烦闷的表情，率先发话 返回目录 了：“怎么了？闷闷不乐的。在学校发生什么事了？”“考试没考好。”我难过地说道。“哎呀！没关系，一回考试说明不了什么，这次考砸了，下回补过来。每天抽出二十分钟的时间来背笔记，成绩总会提上去的。”妈妈说。 妈妈的这番话虽然给了我一些安慰，但我的心情依旧没有好转，反驳道：“背那些有什么用？每次到考试前就容易紧张，一紧张就容易忘！”“所以更需要背呀！ 返回目录 让它深深地印在你的脑子里，这样就不会忘了！”妈妈一边往我的碗里夹杏鲍菇，一边对我说。“慢慢来，别着急，还有时间，认真听老师在课上讲的，记老师写的笔记，你的成绩一定会提上去的！”一旁的爸爸也安慰我说。“是啊！只要努力，哪怕下次只提升了一点，那也是你努力的结果呀！”妈妈也接着说道。 爸爸妈妈的话既激励了我，又开导了我，我豁然开朗。是啊，即使是一分也能证明我的努力。想到这里，我又往碗里夹了几块排骨，大口大口地吃着，那天的饭菜格外香！ 返回目录 　　餐桌上的佳肴美食固然让人回味无穷，而餐桌前那爱的鼓励更能让人觉得难以忘怀！ 点评：文章以学习为中心话题，妈妈爱的鼓励给予“我”自信，让“我”充满力量；爸爸爱的指导给予“我”方法，让“我”找到学习的方向。 返回目录 亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 写作实践(二) 返回目录 【写作指导】 (1)要有自己的独特视角，写出自己的独特体验。 (2)“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。 (3)对这个场景或物品做细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者做对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。 返回目录 【例文赏析】 那一幕，触动了我的心灵 最后一道晚霞在窗台上暗下来，我的心里一片宁静。悠扬的小