第二单元第二环节 单元写作指导(作文评分标准)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（作文评分标准） 第二单元 第二环节 单元写作指导 学会记事 目录 01 写作导航 02 技法指导 03 名师导练 写作导航 1.学会围绕中心，完整清楚地叙事，交代好事件要素，处理好叙事详略，安排好叙述顺序。 2.培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 返回目录 技法指导 在丰富多彩的生活中，我们会遇到很多事情，有的事情很有意义，值得铭记；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来告诉更多的人，这样的文章就是叙事（记事）作文。那么该如何叙事呢？ 1.交代清楚事情的起因、经过和结果。 一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，只有把它们写清楚了，别人才能明白你写 返回目录 了一件什么事。然而，交代它们的内容时要做到重点突出、详略得当。 2.条理要清晰。 记叙的顺序一般有以下几种： (1)顺叙，即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。 返回目录 (2)倒叙，即把事件的结局或某个突出片段提到前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的起止点；顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限和必要的文字过渡。 (3)插叙，指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要，暂时中断叙述的线索而插入相关的另一件事情的叙述。在运用插叙的写法时，不能打乱原来的叙述线索，同时要注意上下文的衔接。 返回目录 3.结构要完整。 要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。 4.要写真情实感。 (1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。 返回目录 (2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点；如果是写事，就要有条理地写出事件的始末；如果是写物，就要抓住景物的特点来写。 5.注意锤炼语言。 学习、使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。 返回目录 名师导练 下面这段文字记事过于简单，读起来让人感觉不够充实。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 写作实践(一) 返回目录 【写作指导】 （1）注意添加细节，写出为什么摔跤、摔跤时的惨状、长辈的反应等。 （2）融入自己的真情实感，写出自己的感受和心情，可以一边叙事一边抒情，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 （3）围绕“摔了一跤”立意，按照“事情的起因—经过—高潮—结果”的思路进行写作。 返回目录 【例文赏析】 狂风大作，树枝横飞。刚出校门，我就被大风卷着跑。呀！看来暴风雨就要来了！我没带伞。怎么办？跑！跑！飞快地跑吧。不然书包就会被打湿。 我箭一般地在风中逆行着。“哎哟……好痛……”当我反应过来，才发现是被一块尖尖的石头绊了一跤，狠狠地摔了一个狗啃泥。手指上的鲜血已经流到了掌心，胳膊和手也被尖石给划开了口子，校服也破了一个大洞。 返回目录 看着书包平安无事，我安心了许多。我强忍着疼痛爬起来，一瘸一拐地回到了家。 “哎呀！怎么啦？怎么伤成这样！”妈妈边说边急忙拿出医药箱给我处理伤口。“没事……我就走路摔了一跤。”我忍着痛说。“怎么这么不小心！”爸爸边说边着急地检查着我的伤口。爷爷也从房间里出来，关切地看着我。我看向奶奶，她正用一种心疼的目光看着我，我的心被这种目光刺痛了。我心里暗暗发誓以后走路一定要万分小心，不能再让关心我的家人们担心了。 返回目录 看着伤口上包扎好的白色棉纱，我走向窗户。窗外，暴雨来去匆匆，风渐渐停了，摇摆碰撞的白杨树枝也安静了下来。 点评：这篇短文把发生的事情讲述得很清楚，添加了很多重要的细节，同时融入了作者的真情实感，所以整篇文章都变得丰满、生动了起来。 返回目录 以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 写作实践(二) 返回目录 【写作指导】 （1）补充题目，确定写作的侧重点。 （2）围绕补充的词语展开叙事，注意突出事件中触动你情感的部分。 （3）由事及理，注意文章结尾应写出你的情感或感悟，点明中心。 返回目录 【例文赏析】 那一次，我