抒情散文文体知识(文体知识清单)-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版（早读材料） 早读材料 文体知识清单 抒情散文文体知识 概念 抒情散文是指注重表现作者的思想感受，抒发作者感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。大致可分为写景抒情散文、因物抒情散文和以事抒情散文三类。 写作手法 作者常常运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。 写作特点 1.抒情散文是作者情感的鲜明表现，换句话说就是“文中有我，重在抒情”。 2.具有浓烈的诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。 3.抒情语言表达方式的运用，具体地说，即托物抒情；因事（人）抒情；借景抒情。 4.抒情语言像诗一样具有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色。 写法分类 参游式 写作思路：参游起因→参游见闻。代表篇目：吴伯箫《难老泉》。 特点：作者是文章的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。 注意：一要注意众多的景物应以作者的行踪为线串联起来，移走换景，景不离步；二要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广；三要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。 静赏式 写作思路：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。代表篇目：朱自清《荷塘月色》。 注意：一要注意进入景点的缘由要自然，要能点到主题上；二要注意至少要有三个角度写主要的景物；三要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。 续表 写法分类 象征式 写作思路：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目：矛盾《白杨礼赞》。 特点：一是物象征人，形在写物，旨在象征之人；二是卒章显志，篇末点旨。 情索式 写作思路：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。所谓情索，就是以情为线索来连缀景物。代表篇目：朱自清《春》。 特点：看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。 怀念式 写作思路：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。代表篇目：郑振铎《海燕》。 特点：借联想来写怀念中的景物，表达作者寄寓在这一景物上的情思。 注意：应抓住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似或相同的另一景，另一景中则寄寓着作者的主要情感。 叙史式 写作思路：一语统篇→分叙史实→抚今抒情。代表篇目：秦牧《土地》。 续表 阅读技法 1.以形解神，读懂中心情感： （1）从形象入手把握主旨。散文如同诗歌，通过形象来表情达意。散文中的形象既包括具体人物，也包括典型环境下的具体群体或个体，甚至是一种意象，一种精神的象征。 （2）从理清文脉入手把握主旨。文章脉络是作者思维的方向，是文章构筑的框架。 （3）从材料入手归纳文章内容要点。有些散文的主旨比较明确而集中，把握起来相对容易，只需要找出文中能直接表达作者感情或观点态度的关键语句稍加锤炼即可。但大部分散文的主旨比较含蓄而分散，这就需要从各个材料中归纳提炼，进行全面把握。 2.品味鉴赏，赏析精美语句： 赏析语句往往要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用是使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用是突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用是增强语气，主要有反问和设问。常用的九种修辞手法的作用列表如下： 续表 阅读技法 续表 修辞手法 作用 比喻 生动形象地描写事物、讲解道理，化无形为有形 夸张 突出……特点，表达感情更强烈，让人印象深刻 排比 强调……特点，增强语势，使情感更强烈 对偶 句式整齐，音韵和谐，互相衬映，互相补充 反复 强调……特点，情感强烈，富有感染力 设问 自问自答，引人注意，启发思考，结构上引出下文、承上启下，使得文章条理清晰 反问 表达鲜明，起强化作用 借代 突出形象，更加具体生动 比拟 感情色彩鲜明，描绘生动形象，表意更加丰富 阅读技法 3.探究反思，体会表达的作用： （1）人称表达的作用 续表 人称表达 作用 第一人称 便于直接抒情 第二人称 呼告抒情更强烈感人 第三人称 不受时空限制，灵活自由 阅读技法 （2）表达方式的作用 续表 表达方式 作用 白描 简笔勾勒，简洁、准确、传神 景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情 插叙 内容丰富，深化主题，曲折有致 倒叙 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 叙后议论 画龙点睛，点明题旨 直接抒情 直抒胸臆 间接抒情 寓情于景，情感含蓄 阅读技法 （3）行文段落的作用 续表 行文段落 作用 开头段 统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调 过渡段 承上启下（或启下） 结尾段 呼应前文，深化、升华文章主旨，卒